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    肖咀小學學生發展現狀調查

    時間:2020-09-05 16:13:42 綜合資料 我要投稿

    肖咀小學學生發展現狀調查

    一、基本現狀:

    肖咀小學學生發展現狀調查

    (一)我鄉現有就讀學生905人(小學772人、女386人,幼兒園133人、女64人 ),留守兒童428人(女82人),本鄉鎮隨務工父母在外就讀67人(女22人),小學住宿生23人(女10人)。

    (二)通過對我校156名小學生(二年級50人,四年級50人,六年級56人)的自擬學生心理現狀問卷調查結果顯示:我校大部分學生的學習心理、品德習慣、勞動觀念主流較好、具有良好的心理素質包括健康的情感(滿足、快樂、喜歡、高興、熱愛、自豪、同情、愉悅),健全的性格(自信、獨立、堅韌、開朗、合群、寬容、勤奮、正直)。個別學生存在交際心理、情緒情感的冷漠、羞怯、焦慮、交往障礙、意志品質不成熟等心理問題。 統計表明:

    11、部分學生存在交往障礙,40%左右的學生存在自卑、怯弱、排斥、閉鎖等,這些心理問題嚴重影響了學生之間的交往(包括親子交往、師生交往等)使人不容易接近,也得不到真正的友誼。

    22、有10%的學生感到自卑,顯示出少數農村小學生存在孤僻心理。

    33、有29%的小學生學習動機缺乏,相當部分學生學習積極性不夠高,有24%--40%的學生處于被動狀態能認真完成作業。

    44、15%--25%的學生這表明少數農村小學生具有對抗性或攻擊性行為,多為單親兒童,這種趨向的兒童容易出現品行障礙。

    55、意志的心理品質不成熟,自覺性較差。

    66、社會公德意識差,勤儉意識淡泊。 有15%--28%的學生缺乏集體觀念,缺乏責任心,勤勞節儉意識差。

    二、 制約學生發展的因素 :

    (一) 家庭環境對學生的影響。

    11、由于家庭經濟條件不同,出現了明顯的三多三無現象:一是外出打工的家長多,對孩子的成長無法輔導,這些孩子屬于爺爺、奶奶監護的留守兒童,家庭富裕,備受寵愛,他們一般表現為意志不堅強,缺乏進取精神。二是家長文化水平不高的,對孩子的成長無力輔導;三是對教育缺乏正確認識,忙于家務、賺錢,對孩子的成長無心輔導。

    22、在同家長的談話中,發現很多家長對學生的將來無打算,只要學生在校健康的長身體就行,不求上進,不求樹人,從而形成了家庭對學校工作敷衍,對學生學習放任自流,形成了一種在內家庭松在外學校緊的矛盾局面。

    33、農村家長缺乏心理健康教育,一些家長對子女愛得過分,照顧過度,注重打扮,學生虛榮心強,攀比心嚴重,也有少數學生父母離異,使孩子心靈受到極大傷害,內心孤僻,抗挫折能力差。

    (二) 學校教育對學生的影響。

    11、但我鄉,學生心理疏導教育的施行受師資等條件的限制,心

    理教育方法單一,缺乏系統性、針對性、靈活性,學校教育還存在“重智育輕德育,知行不一”的問題,學生心理咨詢活動存于表象之中。

    22、布局調整使得部分學生上學艱辛。

    學校撤并,使玉皇溝學生讀書困難。學生年齡太小,生活自理能力較差,學校限于條件只能熱饅頭和提供開水,家長也只是周內送一次生活必需品,缺少關愛,不利于學生健康、快樂成長。

    34、師資隊伍參差不齊

    由于現實原因,農村教師隊伍編制緊缺,年老教師多,授課方法欠靈活,重講輕導,重成績。忽視了學生能力的培養,致使部分學生思想呆板,學習無興趣。

    (三)社會環境對學生成長的影響。

    農村地區經濟欠發達,文化氛圍不濃,絕大部分農民對教育缺乏足夠認識。其一表現為社會環境惡習嚴重,賭博現象猖獗;其二為網絡對學生負面影響大;三是部分家長教育孩子無方法,要么對子女百依百順、過度溺愛;要么包辦一切;要么一說二打。只是孩子消極,對熱冷漠,我行我素。

    三、 幾點建議:

    (一)加強農村小學教師心理健康教育師資培訓。著力指導教師提高心理健康教育的認識,改進心理疏導方法,掌握學生心態,幫助學生克服心理障礙。

    強化學校心理健康教育,重點是對學生心理行為的訓練和正確引導。通過對有心理障礙的學生的及時咨詢指導,使他們健康成長,不斷培養他們的自立自主意識,生活自理能力和吃苦耐勞的的精神。

    (二)發揮學校、家庭、社會三結合的教育網絡功能,共同關注學生的內心世界。 開辟與學生溝通的多種渠道,使學生隨時能與教師、家長、同伴溝通。共同培養學生健全的人格,特別是要轉變家長的意識和改進教育方法。

    (三)加大教育經費投入,改善辦學條件,大力發展基礎教育事業。以“政府牽頭、集體幫扶、個人集資”為總體思路:建議政府在對落實政策上傾斜一點;努力爭取社會能人集一點;動員村民贊助一點。以不斷改善辦學條件,使住宿生吃、住、行安全,讓學生安心、家長放心。

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