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    數學公開課作文

    時間:2022-02-12 18:29:07 公開課 我要投稿

    數學公開課作文10篇

      在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的數學公開課作文,歡迎閱讀與收藏。

    數學公開課作文10篇

    數學公開課作文1

      今天上午,我們上了一節數學公開課,內容很有趣,講得是長方形與正方形。后面有許多老師和校長,我好激動,但因為太好玩兒了,所以很快就忘記了后面的老師和校長。一開始,汪老師給我們出了個難題:“長方形和正方形有什么關系”同學們回答的都很精彩,汪老師又給我們提了個問題:“用什么辦法可以測量出正方形的四條邊都是一樣的?

      想好的同學到上面來表演一下”有的同學是用直尺或三角板的方式側量的,還有的同學是用折紙的方式測量的,汪老師還給我們提了個問題:“在我們生活中,哪些物品時長方形的,哪些物品是正方形的?”有的同學說:“大屏幕是長方形的”有的同學說:“電燈的開關是正方形的”還有的同學說:“門上的安全出口也是長方形的”然后,老師讓我們在書上畫一個長方形和一個正方形,并且要快,我們很快就畫完了。

      最后,老師讓我們小組討論,每一個小組討論的都非常有趣兒,總之,安靜的課堂總有一些時候是吵鬧的,不過,那可不是同學們的喧鬧聲,而是同學們的精彩發言以及小組的討論哦!一節課很快就要結束了,可我覺得好像還沒有一分鐘呢!

      這真是一堂有趣的數學公開課呀!

    數學公開課作文2

      這個星期六,我們班級在學校的階梯教室里上了一堂令我緊張的數學公開課。在這堂公開課上,聽課老師不計其數,幾乎座無虛席。而且他們都是一些厲害的人,有學校的領導,還有特級教師華應龍等等。我們班的同學都是第一次看到這么多聽課老師,進入教室后,都覺得有些緊張、害怕。當然,我也不例外,緊張得手心里都出汗了。

      我們是提前進入教室里的,一坐到位子上,被那么多的目光“犀利”的聽課老師有的沒的盯著,總覺得有些不自然,有點如坐針氈的感覺。在那個時候,我最想干的就是下課、回家,可能是太過緊張了吧!過了一會兒,開始上課了,和老師問好的時候我的聲音有點顫抖。哎!第一次有這么多人呢!算了,我豁出去了!我拼命集中注意力,努力地投入到課堂中。后來,我在做題目的時候因為緊張,速度可以說是放慢了好幾倍。我在舉手的時候,既希望能被查老師叫到,又希望不被查老師叫到。

      想被叫到是因為我覺得我的想法會很好,不想被叫到是怕自己緊張了導致回答錯誤。不過后來我還是被叫到了,我是回答了一個很簡單的問題。我在回答這個簡單到不會錯的問題的時候,竟又因為緊張,聲音有點輕,還有點抖。哦。!有點失敗!為什么我不能像汪芯儀那樣大膽、自信,不會緊張呢?

      哦,這堂公開課真是讓我緊張不已!其實呢,這個公開課并不可怕,覺得可怕的人應該是老師。所以呢,我不管上什么課都一定要大膽、自信!

    數學公開課作文3

      前幾天的下午,有一節數學公開課,因為數學張老師出差,所以是別班的老師,我們叫她吳老師,到了下午第二節課,我就興沖沖地排著隊到五樓多媒體教室去上,喔,還忘了說今天數學公開課是去五樓多媒體教室上的。

      終于等到了五樓那里了!我興奮又快速的排好隊伍,又快速地上了樓,其它小朋友都趕不上我了!走進教室,我連忙放好所帶的東西馬上座好。

      上課了,吳老師說:“上課”,這時,值日中隊長說了一聲:“起立!”,接著,小朋友們說:“老師,您好!”,吳老師又說:“小朋友好!”,班長說了一聲:“請座”,小朋友馬上座好。

      開始上課了,吳老師發給我們每人兩張東西,我仔細一看,!原來一張是《當堂練習》,一張是《五的乘法口訣學習材料》,吳老師先問了我們5的乘法口訣有哪些,有個同學發言說:“有1×5、2×5、3×5、4×5、5×5”,并說出了它們的得數,吳老師直夸那個同學好,吳老師把他的算式寫在黑板上,問同學們是幾個幾,我一口氣說了出來:“1個5、2個5、3個5、4個5、5個5”……

      吳老師又叫同學們拿出當堂練習題,然后一題一題的教我們做,做完練習,吳老師又說了重點難點,然后叫我們小組討論做《5的乘法口訣材料》,我說了好幾個,幾乎每個都會說。

      這時,下課鈴響了,我跟吳老師道了一聲:“再見”就排隊走了,吳老師也跟我說了一聲“再見!”

      今天的公開課真是令人難忘!我下一次還要認認真真到這里來上課!

    數學公開課作文4

      今天我們的第一節課是數學公開課。這是第一次在我們教室上公開課。

      今天來了很多老師來聽課,把教室塞得滿滿的。我一看這個陣容,哇噻,這么多老師,這節課一定非同尋常。

      果然,一上課,金老師就對我們說:“同學們,這次我們上公開課,老師要看同學們上課誰坐的好、舉手積極,就可以得到獎勵”。接著金老師說今天我們上的課內容是’+’ 和’=’ ,同學們一起跟著金老師大聲地喊了起來,課堂氣氛馬上活躍了。

      接下來金老師給大家出了第一道數學題目:“金老師在黑板上寫上4,問可以分成幾和幾之和”,同學們都勇躍地舉手,金老師請我回答,我立即大聲說:“4可以分成2和2”。接著,金老師又出了一道題目:“5可以分成3和幾呢?”,這時候我舉手也很快,金老師又請我回答,我說:“5可以分成3和2”,金老師夸獎我真棒!

      接下來,金老師又出了一道題目1+3=4,金老師說:”1加號3等號4,請哪位同學說說金老師說的錯正哪里,正確的應該怎么說?” 這次金老師請張薈璟同學回答。張薈璟站起來說:“正確的說法是1加3等于4! 金老師很滿意同學們的回答。

      在這堂公開課上學到了很多知識,當我還在津津有味的聽著金老師講課時,下課的鈴聲響了,我真希望上課時間可以更長一點呢!

      真是一堂生動的數學公開課!

    數學公開課作文5

      這個星期四我們班上了一節數學區級公開課。

      星期四早晨,我們全班排好隊在數學老師的帶領下前往報告廳。到達報告廳時,里面已經有好多老師了,他們來自各個學校。數學老師讓我們按平時的位子坐下,上課鈴聲響起了,我心里特別緊張,這是我們班第一次上區級公開課!但是又覺得特興奮。這一節課我們學習找規律,剛開始我們怎么都聽不明白,老師提出來一個問題只有幾個同學舉手回答,當時我心里特別著急,老師說的為什么有好多同學都聽不懂,平時不是這樣的,是不是大家都很緊張,根本沒聽清楚老師的講解呢?后來通過老師的耐心講解我們都明白了這種規律,老師剛一提出問題同學們都爭先恐后地舉手回答,就連平時膽子很小、不怎么愛舉手回答問題的同學也舉手了,老師看到我們的表現會心的一笑。接下來同學們都積極地回答老師提出的第二個問題、第三個問題……這時下課鈴聲響起來了,在美妙的音樂聲中結束了緊張又興奮的數學公開課。我們歡樂的走向教室……

    數學公開課作文6

      今天我們班被瑞安市的一位錢荷芳數學老師,抽到早上第一節課在體育館上的一節公開課!

      早上我來到學校,全班同學都穿班服,衣服褲子整整齊齊,之前我們已經彩排過了,怎么走臺下臺。我們都有信心,個個精神爽朗,個個都很嚴肅莊重……

      我們都準備好了,排好一路重隊在科學是門口等。過了一會,我們進入了,這900只眼睛盯著我們走上去,我已經嚇得流出了一聲冷汗了,坐在位子上,有兩個攝影機在注視著我們,一個在前一個在后,下面的老師都能看到我們的一舉一動,你說緊張不緊張。

      開始上課了,老師說讓我們先做一個游戲,找我們班的一位男生,我們一個個都看提示,老師便問:“看哪個提示最快的就能找出來?”我們都舉手說第三個……“上課!”“起立!”隨著這響亮的聲音我們一同站了起來,個個精神飽滿就像44個小學生頂11個話筒一樣。

      這節課我們學的是“找次品”,老師說在正品中是次品的比正品要輕或重些,說今天找乒乓球中的次品……

      老師出了很多題目,給我們做讓我們開動腦筋去思考,理解。很快有很多同學都舉手想出了好辦法,我雖然不明白沒舉手,但聽了老師和同學們的講解后,我都明白了……

      很快,時間流逝結束了這堂課;氐浇淌依蠋熯表揚我們說,我們這節課表現很好,下午有吃的獎勵!

    數學公開課作文7

      今天,我們第一和第二節課上的是語文,到了第三節課,我們拿著鉛筆盒就去上公開課了。方老師先給我們發了一張智慧表,老師先不讓我們看,他說先看的話就得不到智慧了,所以我們都沒看,不過有一個人看了,老師沒有點他的名。

      第一節課的標題是數學好玩,老師給我們講了一個故事。有一個探索小隊到了黑夜終于進了黑山,他們到了一個三洞門前,那個山洞有寶藏可是山洞被堵著,上面還有一排密碼,最后一個密碼被風化的看不清了,他們打開了第一張藏寶圖,寫著太陽是2、月亮是5、星星是4,方老師問大家能不能幫他們解開密碼,讓我們設置最后一排密碼。我設置的是月亮、太陽、太陽、太陽、星星、星星,到最后我判斷的是正確的,我很高興。

      我們進入了山洞,到了第二個環節,他們準備找銀鏡,寶藏圖上說寶藏就藏在第九個銀鏡里,有個隊員剛要搬開第九個銀鏡,隊長叫住了他,說這個銀盤已經被打亂了,因為印第安人不想讓別人得到這個寶藏把銀盤的順序打亂了。第二關方老師讓我們做一個數學定位,只要能做出來,就能找到第九個銀盤。我寫的是就在右上角,我又做對了,隊長就得到了寶藏,我們贏了。

    數學公開課作文8

      今天是我們班的公開課,是全班最緊張的`一節課。雖然是全班最緊張的一節課,但我覺得不必太緊張,只要好好思考,積極舉手發言,只要大膽,就是答錯了,也值得表揚。因為這一節課是研究課,只要發表自己的觀點,才是最好的。

      早操的鈴聲一響,王老師說:“今天的公開課極其重要,大家要積極舉手發言,為學校爭光!庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ。來到電教室,已經有很多位老師在電教室等候多時了。開始上課了,老師說“今天,我們來學習分數加減法。我們今天來做幾道題目,看誰會做!用接龍來回答。從你開始!”……到了下一個同學的時候,就出現了一道難題:二分之一加上四分之一等于幾?老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題,得出來的結果是四分之三,我覺得這節課上的相當不錯,老師越講越起勁講的起勁,而我們越上越不好,連齊聲回答的聲音也沒有。

      下課了,我們回到教師里,王老師說這節課上得很不好,他對我們的評價是:上課發言的聲音很小,沒有一點反應,要我們自我分析。接著老師又說:“有舉手發言的同學不用寫。還有沒有表現好的?”只見有一位同學用手指了指我,老師看見了說我可以不用寫了!蔽业男睦锩雷套痰,“我真應該謝謝這位同學!

    數學公開課作文9

      今天上午第3節課,是梁老師的數學公開課。

      課前,吳老師叮囑我和一些同學們要積極發言,把后面帶的活躍一些,這樣整個課堂就會活躍起來。

      今天來我們班聽課的有全校的數學老師以及很多校領導,就連校長都來聽梁老師這一次公開課。因此我們一定要好好表現,給這些老師們留下一個好印象。

      上課了,梁老師問我們:“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學舉起手來,有的說:“因為我們班發言積極!”有的說:“因為我們班紀律好!”還有的說:“因為我們班發言質量高!”大家一口氣說了好幾個因為,我都數不過來了。

      上了幾分鐘,梁老師開始給我們講課件,剛開始是背乘法口訣,同學們倒背如流,背的非常順暢,第二頁就讓同學們笑得不得了:上海自來水來自海上,好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題,老師要選兩位小老師來給大家講,我很幸運的被選上了。講完了第二道題,又是一些很難的題,但大家都把它們逐個“打敗”了。

      下課了,吳老師帶著我們回到了教室。下午,吳老師給我們說:“校領導和聽課的老師都說咱們班紀律好,所以大家要繼續保持,好好學習!比缓,吳老師念了公開課表現好的人,給他們加五分,其中就有我。我非常激動,也非常高興,叫到我的時候我高興地叫了一聲:“9號!”,加完分,我非常高興的回到了座位上。

    數學公開課作文10

      星期六上午,我們上了一堂十分重要的數學公開課,就連國家特級教師——華應龍老師都特地來到我校聽課。老師們都希望我們在這堂課上要好好表現,大膽展現自己,我們也想讓更多人認識自己,但就在這么一堂重要的課上,我沒有發言。

      剛進階梯教室,我就已經開始緊張了。因為階梯教室里竟然坐滿了人。我本來就不太敢舉手發言,害怕說錯,或者說到一半不知道應該說什么,再或者是怕別的同學一句話就把我的觀點否定了,現在再加上這么一個緊張的環境,就更怕了。我也不是一直不舉手,只是手舉得太低了,只是把手臂擱在桌面上,形成一個直角。這樣舉手,當然不容易被發現,而且我緊張,手剛有點離開課桌,剛舉起一點點,就又縮了下去。作為一名學生,我們就應該要大膽舉手發言,在這樣一堂重要的課上,我們就更應該要大膽表現自己。我要向汪芯儀學習,她在數學課上手一直舉得很高,而且她把語文方面的知識也靈活地運用到了數學上面。在這點上,汪芯儀是我的一個很好很好的榜樣。

      在課堂上,我們應該舉手發言,鍛煉自己的語言表達能力,更何況這堂課很重要,很少有人能有這個榮幸讓華應龍老師來聽課。我應當要在這堂課上舉手發言。

      不過課已經上過了,不可能再有這樣的機會了,所以我只能在以后更積極舉手發言,不過這樣的話我已經說了很多遍了,但幾乎每一次都沒能實現。以后,我一定要盡量積極舉手,但也不敢保證一定會積極舉手,不過我會盡力的。

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