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    文化建設方案

    時間:2022-02-26 16:24:54 建設方案 我要投稿

    關于文化建設方案集合9篇

      為了確保事情或工作能無誤進行,常常要根據具體情況預先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編整理的文化建設方案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    關于文化建設方案集合9篇

    文化建設方案 篇1

      一、指導思想

      具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

      1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

      2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話 ” ,形成班級良好的物質文化環境。

      3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

      4、建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

      5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

      6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

      二 、 具體內容:

      班級名字 : 陽光

      班風: 靜、竟、凈

      班級形象 :

      面必凈,發必理,衣必整,紐必結;

      頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

      氣象勿傲、勿暴、勿急,

      顏色宜靜、宜莊、宜和。

      班級公約 :

      學風嚴謹 奮勇拼搏

      優雅大方 文明守信

      心胸寬廣 表里如一

      尊師愛友 團結互助

      自立自強 知恩圖報

      靜凈敬競 永不言棄

      班級口號 : 我奮發、我向上、我勤學、我善思

      班風 :主動認真、團結向上

      班訓 :勤學立志、感恩報國

      班級格言:集體促我進步,合作促我成長

      班歌 :《感激在心》

      三、 形式內容:

      公告欄:課程表、作息制度,班委、隊委員,安全委員會、家長委員會,衛生監督崗,臨時通知等。

      班:班級整體面貌,班級口號、 班級形象 ,班級公約。

      雛鷹爭章:孩子們在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步。

      榮譽榜: 孩子在課外取得的一些成績,展示出來給大家,營造一個競爭的氛圍。

      讀書驛站:孩子們讀過文章,書,電影等之后寫出自己的感受,或者給大家推薦好書等等。

      書畫天地:孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

     。ㄒ恍┌鍓K的內容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機會。)

      墻內文化:

      四、具體內容安排 :

      1、 每月主題 :4月,自信月,組織活動開展,提高學生自信心

      5月,目標月,根據考試成績,制定人生、長短期目標

      6月,月,開展各種活動,促使學生把字跡寫好,洗好自己的臉,為假期練字做準備

      7月,沖刺月,結合期末考試,讓學生品嘗沖刺后的喜悅,為假期的繼續學習做準備

      2、 主要抓手 : ① 抓閱讀教學,用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

     、 抓班級考核,利用班干部的力量,做好班級考核,定期和家長結合,促進學生上課思考、回答問題的積極性,促使課下養成良好行為習慣;

     、 充分利用好家長學校這個招牌,使家長、學校擰成一根繩,合力對學會上進行教育,促使學生良性成長;

     、 和各任課老師緊密結合,多表揚,揚良好行為習慣,多關注,發現并和學生中不良行為斗爭。

    文化建設方案 篇2

      校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現,是在教育教學和管理實踐中逐漸創造生成的。校園文化建設是教育發展的需要,也是和諧社會的需要,是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。為進一步加強我校校園文化建設,營造良好的育人環境,全方位實施素質教育,根據學校新學年工作目標,現結合我校實際特制定校園文化建設實施初步方案。

      一、指導思想

      堅持以人文精神培養為核心,以精神文化為重點,以服務教育教學為宗旨,以素質培養為目標,從校情出發,突出特色,通過校園文化建設活動,促進校園文化基礎設施建設,創新校園文化活動內容,拓展校園文化活動領域,為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學校綜合辦學水平,全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展,形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,努力構建具有學校特色,既符合素質教育的要求,又能體現時代精神的校園文化體系。

      二、整體構思

      1、體現人文精神。讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現道德和人文教育的意義,引導學生形成正確的禮儀規范和良好的學習行為習慣。

      2、弘揚惟義精神。使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優秀品質,求真務實的科學精神,嚴謹治學的科學態度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認真負責,做學問要精益求精”的惟義風范、“業精于勤,業精于恒”的惟義工作態度。

      3、推進素質教育實施進程。通過優美的校園環境,多彩的文化生活,高雅的藝術情趣,濃厚的學習氛圍,科學的人文精神,優良的校風、教風、學風,形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論導向,激發學生積極向上、求學奮進的熱情,促進學生素質的全面發展。

      4、促進學校和諧發展。通過校園文化建設活動,逐步構建學校有特色,教師有特點,學生有特長,持續、健康發展的茶亭小學。

      三、目標任務

      結合學校校訓,科學命名校園內各幢建筑樓名稱;加強學校各辦公室文化建設;加強學校班級文化建設;加強學校走廊文化建設;加強學校學生宿舍文化建設;積極開展校園文化活動。

      四、目標要求

      1、要有文化品位,教師、學生的個性和特長要施展;教師要有文化涵養,教學的個性和特長要展現;學生要有文化素質,個性和特長要表現;學校要有文化氛圍,特色和優勢要體現。

      2、形成學校特色,在管理、教學、活動、環境等方面追求文化,張揚個性。

      3、每一項文化建設要有機融入惟義精神。

      五、具體思路

     。ㄒ唬└鹘ㄖ䴓敲悸罚

      1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學校弘揚“惟義精神”的目標;二是激勵廣大師生向本地科學家楊惟義學習,學習他“愛國愛民的優秀品質,求真務實的科學精神,嚴謹治學的科學態度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認真負責,做學問要精益求精”的惟義風范、“業精于勤,業精于恒”的工作態度。

      2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現“以人為本,以德治!钡霓k學思想;激勵教師樹立“德高為世范,藝高為人師”的教師風范。

      3、舊教學樓命名為“明志樓”。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習,努力拼搏,報效祖國,服務社會”的遠大理想、抱負和志向。

      4、新教學樓命名為“勵學樓”。意蘊教育學生從小養成嚴謹治學、勤奮好學,樂學上進的學習品質。

      5、學生宿舍樓命名為“敦行樓”。意蘊敦促廣大學生從小養成良好的學習、生活、為人處事、禮儀美德等行為習慣;

     。ǘ┺k公室文化建設思路:

      創意上要簡潔、大方、美觀。要體現符合部門、學科、教師共性特點;并要找準與惟義精神、惟義風范、惟義工作態度及學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、育人思想、校訓(樓名)、教風的結合點整合布置;緝热輵ㄞk公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關的圖片或名人名言等。

      建議教務處體現“管理育人”思想;政教處體現“以德育人”思想;總務處體現“服務育人”思想;教研處體現“智慧育人”思想;教師辦公室體現“愛心育人”思想。

     。ㄈ┌嗉壩幕ㄔO思路:

      倡導百花齊放,各具特色,但要注意得體,要體現溫馨和諧,要具靈動性、要富有生機。要突出知識性、人文性和藝術性;要關注班級學段特點;要注意學生年齡特征、班級學生特點;要有機滲透惟義精神與風范;要結合校訓(樓名)、學風、班風等整合布置。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設,通過建設活動來體現隱性文化,讓教室成為學生表現自我,優化個性的場所。其基本內容應包括班級標志(門牌)、班風、班規(班級管理制度)、課程表、作息時間表、班干部名單、學生值日安排表、背書表、學生星級評價表、學生作品(特長)展示欄、圖書角、衛生角、能激勵學生學習的科學家(名人)畫像或名人名言等。

     。ㄋ模┳呃任幕ㄔO思路:

      設計創意應清新醒目、簡潔大方、色彩和諧,要以創設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性、知識性、科學性、藝術性和趣味性;要關注樓層學生特點及年齡特征;要有機滲透惟義精神與風范;要結合學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓(樓名)、校風的結合點整合布置;緝热菘蓮囊韵路矫婵紤]:學校特色(圖片)展示、學校素質教育成果(圖片)剪影、國學知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事(或成語故事)、名人名言佳句圖片等;板梯樓道處墻面可設置樓層標志、溫馨提示(標語、圖片)或老師的話等。

     。ㄎ澹⿲嬍椅幕ㄔO思路:

      理念上應著力體現“室雅人和美”,要營造和諧氛圍,給人以溫馨舒適的感覺,同樣要簡潔美觀。布置要關注學生良好生活行為習慣、道德品行養成的培養,內容要突出人文性、知識性,要富有教育意義;緝热菘蓮囊韵路矫婵紤]:醒目的寢室標志(門牌)、寢室住宿生名單(注明寢室長)、寢室(包括內務)管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。

     。┗顒游幕ㄔO思路:

      1、積極開展德育主題教育月活動。

      2、規范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。

      3、定期開展學生入學序列教育活動:學習校規、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。

      4、切實強化班級文化建設評比活動:班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。

      5、積極組織學校社團隊活動:合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。

      6、定期舉辦校園“三節”活動:藝術節、讀書節、科技節。

      7、精心組織實踐外出活動:如組織學生去“敬老院”慰問和消防演習等體驗式教育活動。

      8、依托“精讀百書”、國學教育及各種讀書活動,積極開展學生文化學習、討論活動:講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。

     。ㄆ撸┉h境文化建設思路:

      1、規劃校園文化基礎設施建設。對校園整體的環境布置做一次全面的檢查評估,請有關專業人員對校園整體布局進行規劃與設計。

      2、優化校園環境。巧妙設計各景點,科學安排綠化帶,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。

      3、在校園內多方式呈現學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風,對內引領師生的教育行為,對外彰顯茶小人的教育品質。

      4、建好學校宣傳欄。進一步健全、更新宣傳欄內容,充分體現人文性、時代性、教育性及學校特色。

      5、統一學校形象標識。規范使用;,精心設計學校平面示意圖,合理制作、美化各類指示牌;辦好學校?,充分顯示學校辦學思想和人文特色。

      6、進一步健全優化校園智能廣播系統和學!凹t領巾廣播站”,上下課電鈴設為動聽的音樂鈴,課前一分鐘進行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲,讓師生在其中得到美的享受;

      7、努力構建數字校園。充分發揮校園網的作用,精心設計網頁,經常更新網站內容,豐富信息流量,及時發布學校發生的事件和師生活動最精彩的故事,

      為學校、教師、學生、家長、社會搭建交流平臺。

      六、組織與管理

      校園文化建設是一個系統工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各處室的齊抓共管、同心協力發揮各自的功能,互相配合,形成合力,共同構建健康向上的校園文化特色。為此,學校特成立校園文化建設活動組織機構,領導、管理、協調、實施各部門校園文化建設工作。

      1、校園文化建設領導小組:

      組長:葉炳華

      副組長:張冬梅、鄭志華

      執行組長:柯詩湖、王宏飛

      組員:各辦公室負責人、各班級班主任和骨干教師

      2、目標任務責任人:見附表。

      七、目標完成時間

      1、建筑樓命名:20xx年10月中旬。

      2、辦公室文化建設:20xx年10月下旬。

      3、班級文化建設:20xx年10月中旬。

      4、走廊文化建設:20xx年10月下旬。

      5、寢室文化建設:20xx年10月中旬。

      6、環境文化建設:20xx年12月底。

    文化建設方案 篇3

      人類學家克拉克洪說過,集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式,這便是文化。對于學校,我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。我是根據班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內容。要做好學校常規德育的方方面面工作,我從以下做好班級文化建設——環境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設,以形成具有特色的班級工作風格,培養具有美德、眼光、創新的學生。

      一、方案名稱:

      “新學年、新生活、靚出你自己”

      科學與人文攜手,個體與班級共進。

      二、方案目標:

      1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作、協商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。

      2、讓學生學會學習,培養學生自主、創新學習的能力,掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

      3、通過培養學生的合作意識、競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習、學會生存。

      4、讓學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關系,培養合作意識,增強班級凝聚力。

      5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏,與時俱進,培養現代意識(競爭意識、法律意識等),使班級正氣上升。

      三、總體方案:

     。ㄒ唬┪镔|文化建設——教室布置

      教室是一個學生主要活動場所,一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室布置時,要注意室內各種設施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現一種和諧美。在文化氛圍建設上還要學校特有的風格?梢越W習園地對學習進行引導、利用團支部開展團的生活,創辦黑板報,體現積極向上的風貌。為了能及時了解學生的心理,促進交流和溝通,()設班主任信箱,劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋梁。

     。ǘ┯^念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點,發展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”,成為學生健康成長的“加速器”。

     。ㄈ┤穗H文化建設

      人際關系是人在社會生活中存在、發展的基本條件,它對個性發展,行為表現,心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛,它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足,從而產生開朗、樂觀的情緒,對生活更加熱愛,并使群體保持一種穩定的、融洽的秩序。反之,人與人之間的沖突或者冷漠,會造成一種不良的社會心理氣氛,使人感到孤寂、壓抑、苦悶,并最終導致人的心理變態,對生活,對人生,對學習都抱著一種消極的態度。

     。ㄋ模┗顒游幕ㄔO——系列主題班會

      每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地,充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑,在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中,學生能夠自由充分的發展他們的愛好、特長和各種能力,因而對于培養健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動,給學生更多的自己管理自己的權利,這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往,又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力,以便拓展學生心理發展的更廣闊天地。主題班會課根據時間的不同的,學生心理需求的不同確定內容。如:“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結、合作、協作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發展”、“抬起頭來,重塑自我”、“在愛和被愛中領略”等。

      四、具體實施過程

      1、完善班級德育工作規程:

     、贉蕚鋵W期初進行班委換屆選舉,在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。確定了班委共10人,團支部共3人。在形成班委、團委后,培養教育,合理分工,建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級中每個人都有事做,班級中的每件事都有人負責,班級中的事都由學生自己管理,由班委成員主要負責。③完善“值周班長”與常規管理相結合的制度,使每位同學都能有機會參與班級管理,同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。

      2、完善班級文育工作規程:

      1、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等,小組成員共同制定目標和活動內容,在小組中當家作主。②人人有事做,事事有人做。學生看到了自己的價值,從而激發其參與班級管理的積極性,促進了學生主體性的發展。③定期變換管理角色。實行角色動態分配制,有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理,增強主體自我調整能力。④制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標,這些目標的形成都力求使學生能認同,切合學生實際,能激發學生的行為。

      2、優化班級文化環境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環境。①要尊重學生的主體人格,使他們在受尊重的環境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級管理。②十分注意調動學生參與班級建設的積極性,確立學生在班級管理中的主體地位,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強自信,學會自主,實現其自身的價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質環境,要求同學保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻”的良好氛圍。

      3、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統教育活動②構建主體參與型的班級活動模式,由學生自主制定活動目的,自主設計活動方案,自行組織主持,自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間,開展課外綜合興趣小組活動,在互動中促進交流。

      4、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有:小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽;從內容上分有:語文、數學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內容的競賽,通過學生之間的合作、競爭與互動,激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情,使學生的各方面都得到很大發展。

      5、及時反饋。對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生,幫助學生及時調整自己的言行。

      6、定期總結。利用讀報課、主題班會課,針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持,進行分析與總結。以達到及時調整,更快進步的目的,使學生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風。

    文化建設方案 篇4

      一、總體要求

      以建設優良學風為核心,以優化宿舍環境為重點,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向,弘揚主旋律,突出高品位,努力建設體現學生積極向上的精神風貌,體現人文關懷的宿舍文化,不斷滿足學生日益增長的精神文化需求,為學生成人成材提供強大的精神動力。

      二、實施兩個工程

      1.宿舍內務整理工程

      宿舍內務,你我共建,形成安全、整潔、舒適的生活環境。

      2.宿舍文化建設工程

      宿舍文化,齊抓共管,創建怡情、勵志、奮進的文化氛圍。

      三、實施原則

      1.育人性原則:根據學校和學生的實際,結合時代特點和形勢需要,與先進文化的發展方向密切結合,挖掘宿舍文化的育人功能,使學生在宿舍內務和文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

      2.整體性原則:宿舍內務和文化建設要符合黨的教育方針,要圍繞學校的中心工作,要密切聯系社會實際,要緊緊體現時代精神,同時,宿舍內務和文化建設在功能上與校園文化建設是統一的整體。

      3.特色性原則:創新宿舍內務和文化建設的途徑和方法,豐富宿舍文化的.內容和形式,在傳統中挖掘新意,用融合的手段為宿舍內務和文化建設注入生機和活力。

      四、宿舍文化建設內容

      1.宿舍內務整理。內務衛生根據學校文明宿舍檢查標準,按照“潔、齊、美、雅”的內涵要求檢查評比。

      潔就是清潔衛生。要求宿舍地面、墻面、門窗、燈管等等都干干凈凈。

      文化建設的意義

      文化是民族的血脈。中華民族有上下五千年歷史,五千年歷史創造了璀璨中華文化,而璀璨中華文化又維系著中華民族的綿延發展。中華文明是至今四大文明中唯一沒有斷流的文明。辯證摒棄傳統文化,既是中華民族生生不息的精神動力,又是中華民族昂首走向世界、實現民族復興的精神資源。

      文化是國家實力的象征與體現。文化既是軟實力,又是硬實力。當它成為一種科學核心價值觀時,它是精神動力、吸引力,是軟實力;當它轉變為文化產業時,它又是物質生產力,是硬實力。

    文化建設方案 篇5

      所謂班級文化是班級的一種文化傳統、一種風尚、一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個學生溫暖的“家”,應該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設,特制訂如下工作方案:

      一、指導思想

      以班級文化建設優化班集體的建設,提升班主任班級管理效能,發揮班級文化建設的育人功能。

      二、總體目標

      為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿

      人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體。

      三、具體要求

      1、提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題,根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。

      2、制定“班規”!鞍嘁帯痹诎嘀魅、輔導員老師的組織下,發動學生共同商討、制定。力求語言通俗,學生易記,以此為學生導行。

      3、“三表”上墻。(作息時間表、課程表、清潔值日表。)

      4、布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發學生主動參與,體現學生的主人翁意識;經常更新,保持對學生的激勵作用。

      5、建立“ 隊角”。 “ 隊角”的欄目由班主任組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創意,并能體現其育人功能。每學期主題由大隊部定立。

      四、各年級班級文化建設、班訓主題

      一年級:著眼細節 培養習慣二年級:學會尊重 誠實守信

      三年級:富有同情 表達善意四年級:加強責任 具備良知

      五年級:為人謙遜 做人公正六年級:善于自律 培養公民意識

      五、成立班級文化建設領導小組

      年級輔導員和全體班主任 六、明確班級文化建設目標

      通過班級文化建設系列活動,樹立健康、文明、積極進取的班風,從而形成良好的校風。

      七、定位班級文化建設重點

      1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責,指導自主管理,提升自主管理效能。

      2、建立班級規章制度。要求內容全面,富有激勵性。

      3、開展班隊活動。要求主題鮮明,目標明確,記錄完整。

      4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

      5、黑板報。要求主題鮮明,排版美觀,內容豐富多彩,宣揚班級好人好事,展示班級榮譽,及時宏揚積極進取、奮發向上的精神,以鼓勵后進,全面推進班級集體的建設。

      八、具體工作

      良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化,賦予班級環境一定色彩和教育意識,增強環境育人的功能,“努力使教室的墻壁也會說話”。因此,必須做好以下幾項工作:

      1、班級物質文化建設

      教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境,無疑有利于學生的身心健康,學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地,會油然升起一種莊嚴神圣的感覺,內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室,創設文化氛圍。

      班級四周的布置應有講究。如,干凈而整潔的講臺桌、工具排放

      整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌,豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等,讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里,師生總會被這濃濃的文化氣息所感染,自然而然地想要在其間學點什么,做點什么。

      2、班級制度文化建設

      在班級集體中,我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的,班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度,不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度,而且使每個學生時

      時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養目標的方向發展。這也是一種文化形態。從文化學來審視班級制度,不斷賦予制度以文化色彩,在班級制度的各項條文中,突出精神風貌,價值觀念等具有文化氣息的條款,給制度以靈魂,使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。

      班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公約是全班共同信守的制度,包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性,是每一個人自我監督和規范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻,并要求能時刻銘記在心。制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去,這樣的班級班風不會長進。因此,在班級內絕不應當有特殊的人物或團體,或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例,有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人,在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

      每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會議,統計好每周學

      生的違規處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力,對于應當的處罰,學生便能更好地接受。

      3、班級精神文化建設

      學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體,對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映,是班級文化的核心。班級成員的自我規范除了制度的監督外,班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素,從而增強班級集體的向心力和歸宿感。

      班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家,是我們班共同的努力方向。

    文化建設方案 篇6

      一、班級文化建設目的

      俗話說:“環境影響造就人!币粋班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的,對學生的成長起到舉足輕重的作用。生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取,主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設,把教育思想滲透于整個文化環境,充分發揮班級文化的育人功能,使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。為了發揮它的巨大作用,我和學生共同設計了我們高二三班的班級文化建設方案。

      二、文化特色選定主題:

      我學習、我成長、我快樂

      三、班級文化建設內容

      1、靜態文化建設

      班級誓詞:

      我要用最積極的心態走進課堂

      我要用最自信的微笑應對挑戰

      我要用智慧培育理想

      我要用汗水澆灌希望

      我要踏過書山坎坷

      我要渡過學海茫茫

      我走過的每一步都是成功的保障

      相信自己,讓勝利的曙光離我們更近

      相信自己,讓未來充滿希望和堅強

      班級班訓:品求優秀、 學爭上游、 志存高遠 、 愛拼才會贏

      班級口號:揮動激情,放飛夢想,團結拼搏,永不言棄。

      班主任寄語:別祈望不勞而獲。成功不會自動降臨,成功來自積極的努力,要分解目標,循序漸進,堅持到底。

      班級學風:樂學 善思 好問 求實

      班級管理目標: 紀律嚴明、學風濃郁、 師生同心、 爭創一流

      門貼:請安靜進教室 丟浮躁于門外

      橫幅:拼搏每一天,充實每一天,快樂每一天!

      班級勸學格言:不思,故有惑;不求,故不得;不問,故不知

      其它細節文化:

      (1)后門靠窗的那一面墻設立“班級文明公約”、“學生成長記錄表”、“班級自主管理”、“班級制度公約”四個板塊(尤其是學生成長記錄表主要用記載每個學生的進步、良好成長狀況,并注明日期)

      (2)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。

      (3)在講臺桌的正面上帖上本班學生的座次情況。(便于各任課老師盡快熟悉學生情況)

      (4)設立圖書角(豐富學生的課余生活、擴展學生的知識面,這對文科學生尤為重要)

      (5)設立“青果園地”。(學生用繪畫的形式表達自己的思想)

      2、動態文化建設

      (1)上好每周的班會課。完成學校的要求,然后根據班級實際情況安排班會主題。(學風不濃是我班目前存在的最為棘手的問題,針對此情況我和班干部商量利用3、4周班會時間圍繞重建“學習動力與信心、明確學習目標、為未來努力拼搏”等主題幫助學生改變目前現狀)

      (2)上好“閱讀課”,養成讀書習慣,多寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法。(文科生比理科生在閱讀方面有更高的要求,)

      (3)鼓勵學生多參加體育、音樂、美術等課外活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展。

      高品位地優化班級環境,體現出“賞識教育”的育人理念,把我們高二三班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中,利用集體的能量溫馨地輻射每一個個體,使每位學生都能盡快的成長起來。

    文化建設方案 篇7

      一、宗旨

      創建卓越的校園文化,全面提升學院的品牌知名度。

      二、目的

      豐富學生的課余文化生活,讓學生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動,讓新生快速融入學院之中,開始自己多彩的大學生活。

      三、實施內容

      1、文化活動

      包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座(禮儀、勵志、藝術欣賞等)、書畫攝影展、20xx年開學典禮文藝晚會、社團活動等,《準空姐的私密生活》演員校園海選活動。

      2、體育比賽

      籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。

      3、社會公益活動

      積極參加新老學生參加各種社會公益活動。

      4、校園媒介

      利用《**院時報》、《**院廣播站》、《**電視臺》等校園媒介,長期推動校園文化活動,促進校園文化發展。

      四、實施方法和步驟

      第一階段(新生軍訓期間8月8日——8月27日)

      1、宣傳學院的已有社團,組織有興趣的新生加入相關社團,創建新的社團,組織有興趣的新生參加。在學院原有的校園社團基礎上,擬組建的社團有:

     、、國標舞社團;

     、、**話劇團;

     、、攝影社團。

      2、組織新生在軍訓期間舉辦歌詠比賽。

      3、組織新生在軍訓期間開展各種體育比賽(包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球)。成立新生足球隊、籃球隊,開學后與老生進行四場(籃球、足球各兩場)友誼賽。

      4、舉辦文化講座(主題擬定為心隨夢想,一起飛翔系列講座之大學——我夢想起飛的地方)。從心理、生活、學習上輔導新生,讓他們快速適應大學生活。

      5、舉辦新生軍訓生活征文比賽(主題擬定為“結緣**,放飛夢想”之軍訓生活征文)。征文可通過校園媒介播出、刊發。

      6、與相關部門協調,組織新生進行一次社會公益活動,既是對新生進行了一次思想教育,也為日后學院的宣傳積累了素材。

      7、舉辦感恩專題講座,弘揚感恩文化,倡導新生在軍訓期間,給自己的父母寫一封感恩信,以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長收到信后定會有所感動,家長會對學院有更新更高層次的認識,這樣更有助于新生的穩定工作。

      8、校園廣播站每天給新生免費送上祝福歌曲(開學后收費)。

      第二階段(開學階段8月28日——9月28日)

      舉辦第一屆**院“校園文化月”,活動包含:

      1、開學典禮文藝晚會(院長在晚會上宣布“校園文化月”開幕)。

      2、新老生體育賽事(籃球、足球等)。

      3、演講比賽(主題擬定為“我的大學”)。

      4、開展系列文化講座(禮儀、勵志、藝術欣賞),此項活動可延續至寒假。

      5、舉辦全院學生、教職工合唱歌詠比賽。

      6、舉辦“**院第一屆書畫攝影展”。

      7、學院各學生社團組織形式多樣的活動。院領導深入社團,給予各社團一定的經費支持,掀起社團文化活動的高潮。

      8、啟動《準空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作,在校園內海選演員。

      9、組織新老學生參加各種社會公益活動。

      10、校園媒介全力跟進,為校園文化活動宣傳、造勢。

      五、實施部門與參與人員

      在院領導的直接領導下,協調學院各個部門,全力配合學院的校園文化建設與活動。院學生處、團委、院辦和宣傳處牽頭,組織實施。

      六、相關問題說明

      1、校園文化建設與活動需要經費的支持方能實現。

      2、校園文化建設與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實現。

      3、部分校園文化建設與活動可延續至寒假前,社團活動為長期開展。

      4、由于我院學生要參加自學考試,此活動方案可根據學生學習安排,調整時間。

      5、此活動方案由宣傳策劃處根據董院長指令拿出初步方案,院學生處、團委及其他部門領導請提出意見,以使這項活動更加合理、科學,內容更加豐富多彩。航空學院校園文化建設企劃方案曾老師

    文化建設方案 篇8

      班級文化熏陶著孩子們的思想,凈化著他們的心靈.它自覺或不自覺地融會到班級集體學生的學習、生活等各個方面 中,形成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為.對孩子們來說,班級文化建設是非常重要的.針對他們的特點我努力營造濃厚的班級人文氣 氛,創建富有特色的和諧班級.我要讓孩子們在充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍中快樂學習,讓班級成為每一個學生溫暖的家,這 是我們班的一個努力方向.

      幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用.包括桌椅的擺放,墻面的布置,板報等,實際上就是一種靜態文化.學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力.

      主要措施有:

      1.布置好教室衛生角.要求:笤帚懸掛擺放,垃圾分類存放.將不可回收的放在自己的垃圾袋中,可回收的放在班級的垃圾箱里.

      2.“一天之計在于晨”,主要用于張貼值日表、課程表、作息時間表等內容.

      3.教室北面墻壁貼著“小學生守則”、“小學生行為規范”、“班規”和“班級誓言”.這些規范著他們的言行.南墻張貼著班級的“光榮榜”,這是在“小擂臺”中的獲獎者.起到促進的作用.讓同學們你追我趕我競爭意識.

      4.教室前黑板上方張貼班徽,兩側貼班訓.

      5.黑板北側是“班榮我榮”的班級榮譽,張貼著我班在學校比賽中的榮譽.墻角處是“讀萬卷書,行萬里路”的書報角.掛著班級的板報、小學生報、日記集、讀書集,還有各類圖書供學生學習和借鑒.營造一種讀書的氛圍.

      6.教室后面是“藝海拾貝”,設置了三個板塊,分別是: 奧運知識,家鄉知識,學習竅門.上面貼著班級口號.

      7.板報兩側一面貼著“小擂臺”,是全班學生在學習、紀律、衛生等方面的情況.一側貼著“班級領導人”,這是我班的班級干部,在各個方面起著帶頭作用.

      8.教室后面還有一個“知心話”的心靈溝通箱.有利于師生溝通.

      與靜態文化相對應,動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動.

      1.早自習的時間學生要充分利用.在7:00時學生要安靜的坐在教室內讀書.7:40時開始讀英語.7:50開始晨讀.

      2.每月的班會,根據班級情況制定主題,放手讓學生找材料,整理組織.老師起指導作用.

      3.鼓勵學生多參加音樂、美術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展.

      4.編輯班級學生優秀日記集和讀書集,增強學生的寫作興趣.

      5.充分發揮學生的聰明智慧,調動學生自主性和積極性,讓學生參與到班級文化建設中來,放手讓學生去做,這對學生也是一種鍛煉.

    文化建設方案 篇9

      文化是一所幼兒園的魂,它引領著幼兒園各項建設,推進幼兒園的可持續發展,提高教育的品質。文化建設是現代幼兒園走內涵發展之路的堅定選擇。為了進一步加強我園文化建設,按照“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的要求,使我園擁有體現先進的辦學理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化,為幼兒的成長、教師專業化水平的提高和幼兒園的自主發展創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍,F制定我園文化建設實施方案。

      一、指導思想

      全面貫徹黨的教育方針,按照全面推進素質教育的要求,以社會主義榮辱觀為導向,以幼兒為主體,以建設優良的園風、教風、學風為核心,以優化、美化幼兒園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體,推動形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風尚,使幼兒在日;顒佑螒蛏钪薪邮芟冗M文化的熏陶和文明風尚的感染,在良好的園所人文、自然環境中陶冶情操,促進他們的全面發展和健康成長。

      二、目標任務

      20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年我園文化建設的主要任務是加強學習,做好規劃,加強建設,夯實基礎,通過加強學校物質文明建設,形成學校的物質文化;通過開展各種創建活動,形成園所的行為文化;通過建立各項規章制度,形成園所的制度文化;通過提煉體現時代要求的辦學理念,形成幼兒園的精神文化。進一步創拓展園所文化活動領域,規范校園文化活動模式,構建具有幼兒園特色的校園文化體系,使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌,取得階段性成效。

      三、制定規劃的原則

      1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向,堅持用科學發展觀統領園所文化陣地。

      2.教育性原則。園所文化建設的出發點和落腳點在于促進教師幼兒全面、和諧發展。

      3.整體性原則。園所文化建設是一個系統工程,要堅持整體規劃,統籌兼顧,分步實施,全員參與,持之以恒。

      4.個性化原則。園所文化建設既要注重規范要求,又要因地制宜、因園制宜,形成特色。

      5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設中的作用,重視人的能動性的充分發揮,把體現幼兒園教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

      6.發展性原則:園所文化具有發展性、動態性等特點,堅持與時俱進,堅持弘揚時代主旋律,體現發展主題,培育時代精神。

      四、環境創設要求及原則:

      (一)環境布置要求

      1.根據各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行布置。

      2.主題突出,內容明確,有特色。

      3.多體現幼兒作品,并經常更新。

      4.室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。

      (二)環境創設則

      1.根據教育教學好特點創設環境。

      2.根據幼兒年齡特點創設環境。

      3.環境創設注意安全、美觀。

      4.適合幼兒活動,能為教育幼兒提供幫助。

      5.具有審美的作用,兒童化的特點,為兒童認識周圍世界創造條件。

      6.充分兒童的生活內容,陶冶兒童的性情和情操。

      7.讓幼兒一起參加,兒童親自動手創設環境,引起他們的求知欲和責任心。

      (三)各班要根據環境創設要求及原則,圍繞教育的總目標,結合具體的教育內容、季節、重大節日活動及本地特色,創設墻飾和活動區。

      五、校園文化創建內容

      1.墻壁文化:為豐富校園文化內涵,充分發揮環境育人作用,我們在走廊上設置一幅幅故事畫面,室內老師們匠心設計,精心布置,從孩子的年齡出發,做到生活化、情趣化、藝術化,墻面上的布置更是豐富多彩,墻面上的每一幅圖,都體現了美化、兒童化、教育化,使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

      (1)教室外前墻,展示幼兒的手工和繪畫作品。如手指畫、毛線畫、樹葉畫、貼布畫等。

      (2)唐詩。使幼兒在觀賞,認知的過程中,學會做事,學會共處,懂得糧食來之不易,應當愛惜。

      (3)安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識,營造了安全氛圍,增強了生的安全意識。

      (4)每班都放置了幼兒玩具櫥,擺放了不同類型玩具,幼兒可以隨時取放。

      2.幼兒活動場地文化:我園在園內活動區安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動設施,幼兒可以根據自己的愛好選擇活動場地,充分體現了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點,又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,養成文明習慣。

      3.傳統文化教育:民族傳統文化,就是指特定民族在歷史實踐活動中創造和積淀的文明成果,是民族共同體生存和發展的重要條件,它是一個宏大的整體,包括知識、信仰、藝術,道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀,又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統文化教育,激發幼兒對祖國的熱愛情感,增強幼兒體質,使幼兒動作更協調,更靈活,更準確,發展幼兒智力,有助于提高大腦神經系統的工作效率,為智力開發提供了先決條件,同時更使幼兒的個性得到了發展,增加對自己的信心,有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立,培養了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。

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