<var id="gbekl"></var>
  • <var id="gbekl"></var>
  • <option id="gbekl"></option>
  • <center id="gbekl"></center>
  • <b id="gbekl"><track id="gbekl"></track></b>
  • <sub id="gbekl"><b id="gbekl"></b></sub><li id="gbekl"></li>
  • <dl id="gbekl"><progress id="gbekl"></progress></dl>

    文化建設方案

    時間:2022-02-27 16:24:01 建設方案 我要投稿

    【精華】文化建設方案集錦10篇

      為了確保事情或工作能無誤進行,時常需要預先制定一份周密的方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的文化建設方案10篇,歡迎大家分享。

    【精華】文化建設方案集錦10篇

    文化建設方案 篇1

      一個學校,如果沒有文化的支撐和引領,就會失去活力、動力和方向。我校與百年一中一脈相承,追根求源,深厚的文化底蘊孕育了一中超拔的氣質與恢宏的氣度。如何在校園文化建設上傳承并出新,是我校成就百年經典的重大課題。為營造良好的育人環境,拓展學校的內涵建設,培養良好的校風和品牌特色,特制訂本規劃方案。

      校園文化建設總體規劃

     。ㄒ唬┬@文化建設的主題

      引領精神,培養習慣,彰顯個性。

     。ǘ┬@文化建設整體構想

      1、力求主題突出。緊緊圍繞學校育人觀念和管理理念,著眼于學校整體,根據不同區域功能集中體現一個主題,力求避免隨意性,確保系統、科學和有效。

      2、設計力求創新。堅持師生參與和專家指導相結合,挖掘學校內涵與更新教育觀念相結合的原則,突出個性,豐富內涵,形成本校文化特色。

      3、內容力求豐富。校園文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造,根據學生接受教育的實際,結合學校的具體情況,全面進行文化熏陶和滲透。

      具體建設規劃設計

     。ㄒ唬┪镔|文化建設

      校園的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面構成校園物質文化環境。校園物質文化建設,從凈化、綠化、亮化、美化入手整治校容校貌,精心創設整潔優美的校園環境文化,加強校園的衛生保潔工作,辦公室、教室、實驗室、圖書報刊閱覽室要干凈整潔,宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛生,宣傳櫥窗等設施要整潔、有序。校園以綠色植物造景為主,花壇為輔,凸現校園春有花、夏有果、秋有香、冬有綠的自然景致,突出高品位的美化原則。校園內的各種設施都力求美觀、大方、精致,強化其育人功能。

      1、在學校大門入口處彰顯校訓、校風、校歌和建校志銘文字,四塊文字要滲透與一中同宗同源的淵藪,以此振奮師生精神,指明勵志方向。

      2、在校園內教學區、辦公區、生活區、運動區、廣場分別設置主題雕塑、各種提示牌、激勵牌;在校園綠化帶,標明設計主題、樹木花卉名稱;在校園醒目處布置好宣傳欄、閱報欄、校務公開欄。

      3、讓學校的每一面墻壁都在說話。各年級附近的走廊大墻面設黑板報、宣傳欄,目的是對各年級展開針對性宣傳。

      4、各教室張貼名人名言、學生守則等,要充分利用班級黑板報這塊宣傳主陣地,營造讀書的氛圍,力爭觸動學生心靈,激發學生學習興趣。

      5、老師辦公室統一張貼教師工作條例,優秀教育家語錄等。

      6、大小會議室、校長室等室內裝飾:懸掛字畫,色彩莊重。

      7、餐廳門口立菜譜牌、宣傳欄,餐廳內張貼養成警句、相關條例等。

      8、宿舍樓:門廳立分布圖示、宣傳欄、住宿管理制度等。

     。ǘ┲贫任幕ㄔO

      俗話說,沒有規矩,不成方圓。學校必須建立一個套凸現本校優勢,體現本校理念,具有特有文化的規范、高效、完整的組織管理系統和系列規章制度,從而使

      學校運營走向依法依規管理的軌道。要制訂學校發展規劃和辦事章程,學校教職工人事管理制度,教師績效工資考核發放辦法,學生管理制度,教學管理制度,財務管理制度,后勤保障管理制度,安全衛生管理制度,校產管理制度,檔案管理條例,實驗室管理條例,圖書館管理條例,閱覽室管理條例,食堂管理制度,學生宿舍管理條例,班主任工作管理條例,各類獎懲細則和預案等等。各項規章制度要簡明實用,文字規范,以學校名義下發的規章制度必須經校長辦公會討論定稿后下發,全校規章制度要匯編成冊,強調貫徹執行。

     。ㄈ┚裎幕ㄔO

      我校與百年名校安慶一中一脈相承,因此精神文化建設有一個很重要的工作就是傳承一中薪火,繼承光榮傳統,在撰寫校訓、校風、教風、學風的文辭時,都應當飽含安慶一中的元素。

      1、校園重要文字的構想。

     、呸k學思想、辦學理念、學校精神、校風、教風、學風的提煉及建筑物標語提煉。辦學思想和校園三風等是學校精神和靈魂的象征,其承載文字必須經過千錘百煉、精雕細琢。要參考安慶一中等名校相關文字,結合本校辦學歷史和目標展望實際,成文后組織廣大師生反復討論修改,最后交校園文化建設領導小組審議確定。

     、菩S。校訓是學校歷史和文化的積淀,是學校辦學理念、校風、教風、學風的高度概括和集中體現,校訓創作要具有歷史性,體現文化性,注重前瞻性,文字力求精煉,字字珠璣。

     、切;。;帐菍W校完整形象的濃縮展示。它的創作應與校訓相映襯,應反映學校的總體特點和蓬勃向上的精神風貌,講求視覺美感和深遠意蘊。

     、刃8。歌詞可從校內征集,作曲請專家幫忙。

     、尚@建設志銘。記錄新校園建設勛績、過程及舉辦者理想等。志銘刻在花崗石上,以資永久紀念。

      2、校園文化活動的構想。

     、艌猿肿龊贸R幓顒。堅持每周一次的全校升旗儀式和國旗下演講以及班會制度。開好每學期一次的全校性家長會,每學年一次的開學典禮和全校體育運動會。 ⑵充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教師節等時間,設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、入團、入黨等各種特殊意義的日子,開展主題教育活動。

     、墙M織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動,成立多種形式的興趣小組,如讀書會、書友會;記者站,文學社;美術俱樂部、攝影協會;體育俱樂部、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽,小制作比賽等活動。通過系列活動的開展,拓展學生視野,陶冶學生情操,豐富學生的精神生活。

     、雀髂昙壗M、學科組充分發揮其自身的優勢與特長,組織各種活動,如開展讀名著、誦名詩活動,知識競賽和科技展等。

      校園特色文化活動成果展示

      校園特色文化活動的成果展示通過6個平臺來實現:

     。ㄒ唬┬@活動展示平臺:學校將定期開展藝術周、科技周、體育周、健康周以及各類競賽等文化展活動。

     。ǘ┬M庹故酒脚_:積極組織參加校外組織的各種對口比賽,展示師生精神風貌和文化成果。

     。ㄈ┵Y料展示平臺:學校對特色活動進行整體策劃,通過錄相、光盤、書面資料、實物等組成特色系列資料。學;I建校史成列室,收集、保存有價值的特色音像、紙質資料和實物物品。

     。ㄋ模┧刭|展示平臺:學校開展教育教學活動“不偏食”,體現德、智、體、美、勞全面素質教育,促使學生人人有愛好,個個有特長,使學生個體素質得到提升。

     。ㄎ澹┙涣髡故酒脚_:開展與國內外友好學校和有關組織的交流互動,展示亮點,開闊視野。

     。┹d體展示平臺:定期或不定期印發校報、?、簡訊、社團刊物,辦好校園廣播和學校網站,突出正面報道,彰顯特色文化。

      五、保障措施

      校園文化建設是一項系統工程,它既有理論層面的要求,又有對物質品位的要求,更要體現我校的特色。它需要全校上下用心為之,并有組織機構協調人力、物力做有力保障。

     。ㄒ唬┙⑿@文化建設管理網絡。校園文化建設領導小組下設決策與督導、策劃與執行小組,根據職責,負責校園特色文化活動的規劃、策劃,協調、管理、檢查和考評。校園環境文化建設由總務處為主組織實施;校園制度文化和精神文化(文字部分)建設由辦公室牽頭組織實施;校園師生文化活動分別由教導處、教研室、團委負責實施。

     。ǘ┳⒅剡^程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程,過程的關鍵是參與,特別是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果!瓣P注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據活動文化項目特點,定期組織展評活動,對活動情況實行滾動考評,在考評的基礎上,對活動成果進行獎勵和推薦。

     。ㄈ┵Y金保障。學校拿出一定資金用于校園文化建設,從硬件和軟件配置上予以支持。

     。ㄋ模┌岩巹潓嵤┞湓趯嵦。從空間布局上,做到全面規劃與局部到位相結合,從時間安排上,做到長遠計劃與近期安排相結合。

    文化建設方案 篇2

      一、研究背景:

      1、現代校園文化建設不僅是學校建設的重要組成部分,而且是學校深層次、高品位的建設。

      它不僅涉及人的行為,而且從價值觀這個深的層面引導人、塑造人,使人學會正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國家的關系,從而學會怎樣做人;它是智能發展的超越,不僅僅去具體地影響、規范人的行為,而且以高尚的民族精神培育人,促使人形成健全的人格,提高人文素養。伴隨素質教育的深入開展,新課改的有效實施,校園文化建設在傳承的基礎上也面臨著挑戰,只有適應時代的需要,適應當今的教育背景,與時俱進,校園文化才能煥發出新的活力和魅力,這就要求我們對校園文化進行重新認識,在傳承的基礎上進行重建和發展。

      2、烏鎮植材小學是一所百年老校,因是茅盾母校而蘊育了豐厚的文化內涵,也因是茅盾母校而倍受外界關注。

      隨著烏鎮旅游業的興起,千年古鎮文化重獲新生,“一樣的古鎮,不一樣的烏鎮”,在這種文化理念的浸儒下,植材的校園文化建設更具內涵,也更顯張力。依托水鄉古鎮,迎著世紀曙光,我們清醒地認識到傳統與現代兩種文化在植材的校園里交融、碰撞,由此催生出更具植材特色的校園文化。本土文化賦予了我們使命感,我們必須有校園文化的發掘、概括、深化、積淀、傳承和發展。

      3、當我們看到校園內出現了千校一貌的“偉人頭像”、“名人名言”。

      當我們看到缺少個性的校風——“拼搏進取”、“開拓進取”,缺少獨特風采的校園景點的時候……我們不禁要追問:校園建設,您真正的讓人動心的文化意蘊何在?我校的目標是“讓學校成為師生的家園、學園、樂園!碑敗靶@文化”以不一樣的姿態走進師生的頭腦,我們的校園呈現出來的文化韻味才能令人流連忘返,學校,才能真正成為師生的生活樂園、成長樂園和精神家園。所以我們有必要系統地審視自己的校園文化建設。

      4、突顯學校主體地位是新世紀教育的重要走向。

      “走向校本”成為當代教育的研究趨勢。在校園文化建設中,校本文化——一種以基于學校的彰顯個性的文化,蘊藏其中。校本理念的確立是校園文化重建的前提,也是校園文化建設向更高層次發展的前提。而我校已經形成了“以挖掘鄉土人文資源的校本研究”,豐富了我校的校園文化建設,為校園文化的發展提供了有力支撐。

      學校文化建設是一個古老而又年輕的課題。長期以來,每所學校都在實踐之中,但又沒有形成相對完善的體系;谝陨系恼J識,我們提出了《現代校園文化建設與發展研究實施方案》,并以此作為學校的主導性課題,統領學校的各級各類子課題研究。

      二、課題界定:

      從研究的方向和內容來說,我們從實際出發,研究的是小學里的校園文化,它是校園文化的一個具體層面。小學校園文化一方面由于受教育對象和教育性質的影響,體現出其特殊性,另一方面它也體現出校園文化的一般特征。

     。ㄒ唬┬@文化理論。

      1、“物質財富和精神財富說”:

      “校園文化是在學校教育環境下,在培養人才和不斷完善自身的實踐過程中形成的具有本校特征的物質財富和精神財富的總和!

      2、“精神環境和文化氛圍說”:

      “校園文化是指在教學、管理及整個教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統以及通過學校載體來反映和傳播的各種文化現象!

      3、“校園生活存在方式說”:

      “校園文化指在學校生活存在方式的總和,包括智能文化、物質文化、規范文化和精神文化四個方面!

      4、“價值觀核心說”:

      “校園文化是指在長期的辦學過程和教育管理活動中,逐步形成并為全體學校成員所認同的以價值觀念為核心的群體意識和群體行為規范,它是學校歷史傳統、工作作風、道德規范和行為方式等因素的總和!

     。ǘ┬@文化的界定及特征。

      校園文化,我們認為是一所學校在長期的教育教學、科研與管理過程中所形成的,為全體教職員工所認同的作風、傳統、觀念、價值追求、行為準則、交往方式及生活習慣的綜合。在現象上,就是學校的人文氣象和風氣、風貌。校園文化從分類看有理念文化和具體文化。理念文化包括學校的辦學思想、辦學價值觀、學校精神、校風、教風、學風等;具體文化包括制度文化、行為文化、物質文化。其中,行為文化包括了教師文化、學生文化、課程文化、網絡文化等。

      這四個部分構成一個金字塔式的結構,最上層的是精神文化,依次往下排列。

      我們認為校園文化建設應體現以下四個特性:

      1、校本性:校園文化是一種以基于學校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環境和區域文化的影響,校園文化應突出地方特色,立足本土。校本理念的確立是校園文化重建的前提,也是校園建設向更高層次的發展的前提。

      2、人文性:“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學校,其校園文化就會充滿生機和活力。

      3、人本性:校園文化建設的目的是“為了學!,為了學校,包括為了學校的師生,而且首先是為了學校的師生!坝H近師生”、“以人為本”應該成為校園文化建設的一個重要理念。

      4、可持續性:學校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風格,形成有相對穩定的、可持續發展的文化,建設成“百年的文化”。

      三、研究總目標:

      通過研究,為學校樹立起完整的文化形象,形成學校精神文化、制度文化、行為文化和物質文化,這四部分文化建設全面、和諧的發展。

      四、研究具體目標:

      通過研究,我們所要達到的具體目標是學校應該構建起這樣一種文化:

      1、使校園文化成為個性獨特的文化,立足本土,形成以校為本,突顯辦學特色。

      2、把校園文化建設成為“百年文化”,傳承文明,既相對穩定,又可以持續發展。

      3、形成有“人文關懷”的文化,把學校建設成為全校師生的家園、學園、樂園。

      4、讓校園文化成為一股“合力”,調動全校師生在校園文化建設中參與的積極性并充分發揮其作用,引導校園文化建設沿著正確的方向向高層次發展。

      五、研究內容:

      校園文化建設的內容十分豐富,是一個綜合體系,而不是某一個方面,主要包括:

     。ㄒ唬﹤鞒腥嬗说霓k學理念。

      辦學理念隸屬于理念文化建設,理念文化即精神文化,決定學校的辦學特色。學校精神文化主要通過校訓、校風、學風、培養目標、辦學宗旨等形式表現出來;還有;、主題精神、主題價值觀、主題理念等其他表現形式。精神文化的核心應該是價值系統,如人才觀,管理觀,績效觀、發展觀、教育觀、教學觀、學習觀、教師觀、學生觀等。

      由此可見,學校的哲學和靈魂,是學校一切工作和行為的理念導向。這是一個相對穩定的系統,核心的東西可能幾十年甚至上百年不變。所以說它是靜態的。如果精神文化總是處于一個動態的過程之中,那就不可能有文化積淀和傳承,就形不成價值觀,如此校園文化也就名存實亡了。學校的哲學和根本宗旨,是不能輕易更改的,時代在變遷,教育在改革,但學校要堅守一種萬變不離其宗的精神和信念,要保持和發揚自己的特色。為此,通過研究我們試圖傳承并構建起一種體現植材小學辦學特色的理念文化。

      1、辦學思想:面向世界,面向未來,面向現代化,為學生服務,為社會服務。

      2、辦學目標:爭創特色鮮明的百年名校,使植材成為師生的家園、學圓、樂園。

      3、培養目標:

     。1)植材學子:知鄉情立大志,特別有責任心,探究能力強,會交往愛生活。

     。2)植材教師:具有奉獻精神,科研精神,團隊精神。

     。3)教師精神:奉獻于教育,成就教育事業;服務于學生,激發生命活力;創業于崗位,實現人生價值;工作于植材,發揚團隊精神。

      4、校訓:文明勤奮,求實創新。

      5、校風:尊師愛生,嚴謹求實,文明守紀,優質高效。

      6、學風:樂于多思,主動活潑。

      7、辦學思路:特色立校,科研興校,依法治校。

      8、擬采取的措施:

     。1)形成“科學+人性”的管理機制,采用制度管理,用規章制度約束人、統一人,實行文本化管理。

     。2)采取人文管理,以人為本,以全校師生為本,著眼于學生的全面發展。

     。3)倡導博愛思想,仁者愛人,教師分工不分家,為了一個共同的目標,肝膽相照,榮辱與共。

     。ǘ┙ㄔO人文關懷又有紀律約束的制度文化。

      學校的制度文化,它是實現學校價值目標的保障體系和措施,集中體現了具有個性特點的管理理念、人文精神和運行效度。它的文化內涵包容各個層面、各個領域、各個環節,涉及到教育行政、教學管理、后勤保障等。但制度的制定與執行,組織管理模式,管理作風,行為規范,都以學校的精神文化為指導,維護和服務于學校的基本理念。校園文化所帶來的是一種氛圍,一種風氣,一種對人對制度的原則,要實現組織的目標必須依靠系統的管理制度。前沿的理念是這樣理解和定義制度的:“管理涵文化。制度也是一種文化,具有重要的文化和價值導向作用,學;虬嗉壷械闹贫冉ㄔO,是學;虬嗉壩幕ㄔO不可或缺的文化資源”。一所上規模的學校,必須要有相對穩定的制度文化。目前我校師生員工共有2300多人,

    文化建設方案 篇3

      新基礎教育十分重視班級建設。班級不僅是一種管理性組織,而且首先是一種教育性組織。班級生活在實現每一個學生個體充分、自由、和諧發展的同時,班集體也獲得超越性的發展,從而形成群體的個性,也就是具有特色的班級文化。小學一年級階段的學生大多在6—8歲,這一年齡階段的兒童具有純真的天性,他們對于美的感受是對美的事物的具體形象的直接感知而開始的,這種靠直覺產生的美感,常常是發自內心情感的、情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進行比較形象、直觀、帶有基礎性的審美教育的最佳時期。抓住有利時機進行切合實際的審美教育,對于兒童審美精神的培養,乃至整個精神力量的形成都是十分有利的。并且把它與新基礎教育理論指導下的班集體建設結合起來,創建本班以“感悟美”為特色的班級文化。因此,“花仙子中隊”是我們班的個性化班名。

      一、具體目標

      以“感悟美”為特色的班級文化創建的具體目標應當分為兩個方面:

      1、是對儀表美的感知、認識、想象和創造。具體來說,它又分為三個方面——第一是形體方面,應注意培養他們站立、坐、走、跑、蹲、看書、寫字等正確姿勢,中國傳統就有“站如松,坐如鐘,行如風”之說,所以我要求學生首先要做到“站有站相,坐有坐相”,通過站、坐等最基本的行為體現明強孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面,服裝和容貌最能體現一個人的文明素養,所以我們要求學生要自覺追求“服裝整潔,手臉干凈”。第三是姿態和文明風度方面,這就涉及與人交往時的要求,在低年級應當追求“與人交往,落落大方”。它不僅僅包括見面問好、分手道別的行為要求,而且包括“不卑不亢“的心態。

      2、是班級文化方面。它包括班級管理制度,班級人際關系和班級教育環境。我們要把“美”的教育滲透在班級文化的各個方面,一方面使學生時時處處感受到美的文化的熏陶,同時形成一種體現美的班級特色。具體來說,第一班級管理制度,在小干部輪換制中,需體現小干部在“美”方面的榜樣作用,使全班同學學有榜樣。第二在人際關系方面,需體現“與人交往,落落大方”的要求,不但在班主任老師與任課老師之間,老師與本班學生之間,還應包括本班學生之間,以及與他班學生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在班級教育環境方面,要精心設計布置有利于“美”的教育的教室環境。如通過黑板報、學習園、圖書角和比一比讓學生發現美、感受美的事物。

      二、具體方案:

      1、開展豐富多彩的活動

      活動是主題身心參與的主客體相互作用的過程,是主體積極能動地獲得切身經驗的過程。學生對“美”的感受、認知、想象和創造,必須在活動的過程中才能實現。比如,我們提出的“站有站相,坐有坐相”的教育目標,只有通過“站”、“坐”等教育活動,包括必需的形體訓練活動,只有在“動態”中才能產生審美體驗,才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學生掌握一定的表現方法。如果連衣服也不會穿,怎么能使服裝整潔呢。根據一年級學生的特點,可以進行“穿衣穿鞋的比賽和評獎”還可以舉行情景性的主題班會。從而幫助他們學會如何穿衣,而且要如何穿出整潔,穿出精神來。

      2、建設有“美的文化氛圍”的班級環境

      環境,對于塑造人的審美情趣,有著不可替代的作用。班級環境能以生動活潑的形式,積極健康的內容,把對學生的思想教育寓于可感知的情景中,潛移默地影響學生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊,每天有專門負責檢查擺放的同學,學習物品要擺放整齊,地面、墻面無灰塵、無紙屑,保持室內空氣新鮮,每位同學都要負責保持全天的教室環境管理。B、生物角上擺放幾盆花草,顯得富有生機。C、辦好學習園地學習園地是班級文化的重要陣地之一,是“班級王國”中的“活報刊”。它可以豐富學生的知識,擴大學生的視野,增強學生的學習興趣,使學生形成一股濃郁的學習氛圍,對學習起著促進推動作用。因此,應努力把學習園地辦得豐富多彩,有聲有色,生動有趣,為學生的生活、學習加油添料。D、用好黑板報對黑板報的板面進行精心的.設計,可以使學生得到美的熏陶;譬如,在“慶祝教師節”的活動月中,就可以利用黑板報來教育引導學生。E、重新構思、設計班級的布置,力求做到了讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。在班級中設置“小小書法家”“小小畫家”“每周一星”“我真棒”等區塊,給學生搭建一個展示自我的平臺,讓學生相互之間學習吸收內化。在優美環境的創設與維護的過程中,一方面使學生受到環境的熏陶,使環境美感受遷移到美的創造;另一方面環境的整潔美觀對美的創造和保持有直接的作用。

      3、抓住機遇,以點帶面,進行儀表美的群體教育。

      在班級中,往往會有“偶發”事件出現。例如:某位同學因為課間不文明的休息(在走廊飛奔),而造成意外傷害。就這樣的偶然,教師可以在班級中進行群體教育,而不是單單的教育某一個犯錯誤的學生。在班級積極的輿論下,在同學群體的幫助下,學生才能更好的改正不良行為,才能真正形成美的班級氛圍。

    文化建設方案 篇4

      一、指導思想

      具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

      1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

      2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話 ” ,形成班級良好的物質文化環境。

      3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

      4、建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

      5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

      6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

      二 、 具體內容:

      班級名字 : 陽光

      班風: 靜、竟、凈

      班級形象 :

      面必凈,發必理,衣必整,紐必結;

      頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

      氣象勿傲、勿暴、勿急,

      顏色宜靜、宜莊、宜和。

      班級公約 :

      學風嚴謹 奮勇拼搏

      優雅大方 文明守信

      心胸寬廣 表里如一

      尊師愛友 團結互助

      自立自強 知恩圖報

      靜凈敬競 永不言棄

      班級口號 : 我奮發、我向上、我勤學、我善思

      班風 :主動認真、團結向上

      班訓 :勤學立志、感恩報國

      班級格言:集體促我進步,合作促我成長

      班歌 :《感激在心》

      三、 形式內容:

      公告欄:課程表、作息制度,班委、隊委員,安全委員會、家長委員會,衛生監督崗,臨時通知等。

      班:班級整體面貌,班級口號、 班級形象 ,班級公約。

      雛鷹爭章:孩子們在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步。

      榮譽榜: 孩子在課外取得的一些成績,展示出來給大家,營造一個競爭的氛圍。

      讀書驛站:孩子們讀過文章,書,電影等之后寫出自己的感受,或者給大家推薦好書等等。

      書畫天地:孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

     。ㄒ恍┌鍓K的內容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機會。)

      墻內文化:

      四、具體內容安排 :

      1、 每月主題 :4月,自信月,組織活動開展,提高學生自信心

      5月,目標月,根據考試成績,制定人生、長短期目標

      6月,月,開展各種活動,促使學生把字跡寫好,洗好自己的臉,為假期練字做準備

      7月,沖刺月,結合期末考試,讓學生品嘗沖刺后的喜悅,為假期的繼續學習做準備

      2、 主要抓手 : ① 抓閱讀教學,用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

     、 抓班級考核,利用班干部的力量,做好班級考核,定期和家長結合,促進學生上課思考、回答問題的積極性,促使課下養成良好行為習慣;

     、 充分利用好家長學校這個招牌,使家長、學校擰成一根繩,合力對學會上進行教育,促使學生良性成長;

     、 和各任課老師緊密結合,多表揚,揚良好行為習慣,多關注,發現并和學生中不良行為斗爭。

    文化建設方案 篇5

      一、指導思想

      為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣,幫忙、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界,努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化,推動學習型班級、學習型家庭的建設,建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍,關注孩子的全面健康成長、長遠發展,從進步書籍中體會勵志哲理。

      1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和群眾榮譽感。

      2、發揮每一位學生的創造力,用心參與班級布置并定期更換,勤寫讀書筆記,讓每一堵墻都“說話”,構成班級良好的物質文化環境。

      3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

      4、建立班級崗位職責制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的職責感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

      5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

      6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書用心性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

      二、具體資料:

      班級名字:陽光少年

      班魂:優、雅、勤

      班級形象:面必凈,發必理,衣必整,紐必結;頭容正,肩容平,胸容寬,背容直

      班級公約:學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方禮貌守信心胸寬廣表里如一

      尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄

      班級口號:揚帆擺舵奮勇拼搏

      三、形式資料:

      活動主題:書香伴我行勵志人生路

      活動步驟:

      第一階段:制定方案。班級制訂讀書活動總體方案,學生分別制定自己的讀書活動計劃;

      第二階段:組織實施。按計劃組織實施讀書活動,教師定期督促檢查讀書活動;經常進行讀書感想交流活動,要求學生和家長一齊寫出讀書心得。

      第三階段:匯報、表彰。

      1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動;

      2、舉辦讀書展覽會,并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項;

      班級活動資料:

      1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

      2、“書香人生路”演講比賽

      3、“我的讀書名言”征集活動

      4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

      5、自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

      6、“用耳朵閱讀”名著故事會

      7、讀書小報評比活動

      8、親子共讀展示活動

      9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

      10、讀書沙龍

      11、“我為讀書添星光”捐書活動:每名同學為“小書蟲”閱覽室捐一本書。

      12、“書香人生路”讀書展示會:面向家長進行讀書活動匯報,評選個人榮譽并布置光榮榜。

      學生活動部分:

      1、“每一天必讀,讀中積累”讀寫活動:教育學生每一天都要閱讀自己選定的圖書,并能夠隨時做讀書筆記,讀書筆記和積累本相結合,填寫每周閱讀檔案卡,并請家長簽字。以此幫忙學生養成每一天讀書、注意積累的好習慣。

      2、“書海流韻”交流活動:每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時,根據閱讀活動狀況,隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

      3、“好書推薦”活動:評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。

      4、“書香人生路”讀書節匯報活動。

      班級文化建設方案(四):

      一、指導思想

      《課標》強調:教育應對的是一個個具有獨特個性的學生,教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看,班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地,是培育學生成長的一方沃土。

      小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向,使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的資料和形式,并在活動中看到自己的價值,從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個真實、完整、用心的自我意象,構成用心向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟,將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

      二、建設目標

      1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的主角;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決群眾生活的各種矛盾中,使群眾和每個學生都得到成長。

      2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的潛力,掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中構成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

      3、透過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習用心性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

      4、讓學生學會與人相處,并在學習與群眾活動中建立師生之間,學生之間的良好關系,培養合作意識,增強班級凝聚力,使班級正氣上升。

      三、班級文化特色詮釋

      班名:友愛班

      班級口號:團結友愛朋友多,互相幫忙多幸福

      班風:守紀、樂學、向上、進取

      班級標志:展翅的鷹

      四、具體設想

     。ㄒ唬┟鞔_目標,構成班級公約

      學鷹的精神,制定班規,讓學生實現自我管理。

     。ǘ┩怀鰝性,美化教室環境

      1、張貼學生的《我的風采》。

      2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

      3、展示優秀作品,如手抄報、書法、詩配畫等。

      4、設公告欄,讓學生明確各自的職責,及時了解自己不同階段的成績。

      5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍,供學生平時閱讀。

      6、開設“雛鷹獎”,表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

     。ㄈ┤珕T參與,優化班級管理

      實行班干輪值,明確自己的職責和義務,使每個學生都有鍛煉的機會。

      五、實施步驟

     。ㄒ唬┑谝浑A段(學期初)

      工作重點:制定實施方案,教室布置,舉行一次主題班會:“雛鷹展翅放飛夢想”,制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

     。ǘ┑诙A段(學期中)

      工作重點:開展以“我的理想”為主題的活動;調整班干輪值表,建立用心、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。

     。ㄈ┑谌A段(學期末)

      工作重點:整理班級檔案;全面總結,及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫忙學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

    文化建設方案 篇6

      校園文化是整個社會文化的重要組成部分,體現著學校的治學理念、精神面貌和辦學特色,是以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。為了更好地貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》(教基?20xx?5號)及《鶴壁市教育局關于開展“校園文化建設特色!眲摻ɑ顒拥耐ㄖ罚Q教文?20xx?43號)精神,切實加強全區中小學校園文化建設,營造良好的育人環境,提高學生思想道德素質,特制定淇濱區校園文化建設的實施方案。

      一、指導思想

      以中小學生為主體,以建設優良的校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀,構建文明、健康、平安、人文、和諧校園文化體系,促進師生身心健康發展。

      二、總體要求

      堅持以人為本學校,在提高教師、學生素質上下功夫,要因地制宜地開展工作,突出特色,循序漸進,不斷提高校園文化創建標準,努力實現“五個一”,即創建一批校園文化特色校、完善一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培養一批術業專攻的教師,培育一代全面發展的學生。

      三、主要內容

     。ㄒ唬┡嘤@精神。

      1、大力加強校風建設。要認真總結提煉本校優良傳統,緊密結合“弘揚和培育民族精神月”活動的開展,通過各種

      形式的載體活動弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統,努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。要通過一定的物質載體將校風表現出來,如通過創作校歌,編輯校報?椭谱餍oL宣傳牌等形式,讓師生耳濡目染,受到熏陶和激勵。同時,還可通過建立校史陳列室、榮譽室,舉辦校史展覽、校慶活動等,增強師生對校史、校風的認同感和自豪感,從而增強凝聚力和向心力。

      2、努力營造優良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。各單位要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀,逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規范。教師要對學生身心發展和社會未來高度負責,嚴謹治教,為人師表,成為學生的良師益友,贏得學生的普遍尊敬。學校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中,促進教師之間更多的合作;積極鼓勵教師參加學歷進修、崗位培訓,征訂教育刊物,組織形式多樣的主題學習活動,提高教師的理論修養和業務水平。

      3、培養學生良好的學風。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法,是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。要教育學生樹立遠大的理想,并努力學好本領。嚴格要求學生,使其養成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。

     。ǘ┬@環境建設。設要提高文化品味,科學規劃,合理布局,在規范化、標準化建設的基礎上,形成自己獨特的文化風格。要把校園環境建設與創建特色學校、文明學校和園林式學校等結合起來,通過3-5年的努力,抓出成效。

      1、校園的凈化:大力加強學校的衛生保潔工作,全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象,辦公室、教室、實驗室等教育場所,寢室、食堂、廁所等生活設施都要干凈,還要保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環保意識,無亂扔紙屑、雜物現象,使校園始終保持干凈整潔、文明和諧,成為師生工作、學習、休憩的理想場所。要定期、不定期進行各種形式的檢查評比,提升校園環境建設水平。

      2、校園的綠化:以實用、經濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇為輔,適當設置景點,做到點面結合、布局合理、搭配協調,營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境。達到“一校一景,校在林中”的綠化效果,努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

      3、校園的美化:學校的各種標牌設置都要美觀、精致,走廊、過道和室內,要飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫,或師生的書畫、美工作品等,挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文歷史景觀,使學生耳濡目染,在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

      4、校園的語言文字:要大力推廣普通話,使之成為校園語言。校園內使用文字要規范,如校風、校訓、標語、警句等。保護操場、愛護綠化等各種提示牌,要使用詩一般的語言,在提醒學生的同時,陶冶學生情操,避免使用“禁止”、“不準”一類的生硬詞句。

      5、校園環境的知識化:要充分挖掘學校的各種資源,融知識性與趣味性為一體,加強多方面知識的宣傳與普及。有樓房的學校每一個樓層、有平房的學校每一面墻壁,可設一個主題,形式可以是文字,還可以是圖畫,也可以圖文并

      茂。主題可以選擇道德規范、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質樸儉約、勤奮好學、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過板報、櫥窗的科普宣傳,實驗樓里生物標本的展覽,校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里學生自辦的學習園地、舉辦知識競賽等方式,使學生在受到藝術美的熏陶的同時,學到豐富的知識。

     。ㄈ┬@文化活動。要按照學生身心發展規律,充分發揮學生個性特長,開展形式多樣的校園活動;顒右欣谂囵B和鍛煉學生多方面的素質,再現和表現校園文化精神。

      1、組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊,舉辦文藝表演、召開校園音樂會等,給學生提供更多的表演機會,讓學生體驗到成功的喜悅,既豐富學生的課余生活,又讓學生的個性特長得到充分的發展。

      2、精心組織各種學生集會。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團(隊)會以及節日慶典等,要根據不同集會的不同特點和要求,精心、規范地組織,使每一次集會都能夠使學生激動不已,給學生留下美好的印象,受到啟發和教育。

      3、積極開展讀書活動。要辦好學校圖書館(室),在增加藏書量的同時,更要重視增加學生的閱讀量,開放圖書室,盡量設置閱讀課。積極引導教育學生多讀書、讀好書,培養良好的讀書習慣,利用講座、演講、征文、校園讀書周(月)等形式,推動學生讀書活動的開展,豐富學生的精神世界。

      4、多渠道開展教育活動,促進校園文化建設。有條件的學校要充分發揮校園廣播站等媒體作用,同時要重視社會

      實踐活動和德育基地的作用,從而保證學校教育活動的全方位開展,促進校園文化建設。

     。ㄋ模┲贫拳h境。各單位要建立健全科學的管理制度,使學校各項工作有章可循,體現依法治教、依法治校精神。學校重大事項的決策和實施,要按章辦事、不徇私情,體現公平、公正、公開的原則。要改進不科學的管理辦法,清理和廢除旨在卡、壓、罰的規章制度,提倡民主管理、自主管理,體現以人為本的精神,形成既有統一意志,又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境,促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

      四、實施步驟

      加強校園文化建設是一項系統的工程,需要一個長期的發展過程,需要各學校堅持不懈地努力。為迎接省政府對我區義務教育均衡發展驗收,提升全區學校整體校園文化品位,決定今年校園文化建設工作主要工作分三個階段完成。

      第一階段:準備階段(3月)。各單位緊緊圍繞“建設校園文化,提高學校品位”這一主題,召開會議,進行動員,明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務。在廣泛討論、科學論證的基礎上,制定符合學校實際、凸顯學校特色、科學合理的校園文化建設實施方案或實施細則。

      第二階段:組織實施階段(4月-8月)。

      各單位要按照實施方案的要求,深入扎實地開展校園文化建設活動。徹底整治校容校貌,通過完善教學設施、綠化美化校園、建設人文景觀等途徑,初步完成校園物質文化建設項目。

      完成校訓、校歌、校旗的標志設計和校風建設;進一步建立完善學校各項規章制度,初步完成校園制度文化建設。

    文化建設方案 篇7

      對于物業管理公司來說,良好的社區文化可以樹立起公司的品牌和形象,我們在注重物業公司提供高水平的基礎服務的同時,更應注重加強社區文化的“感情投資”,通過各種形式和渠道增強業主對社區的歸屬感和凝聚力,從而提高社區的整體文化水平,創造和諧溫馨的氛圍。

      一、社區文化建設的必要性:

      社區文化并非單純指一些娛樂性的活動,而是一種整體性的社區氛圍,對這個群體里的所有人均起著渲染和影響作用,不僅可以增加業主對樓盤的忠誠度,而且堅定潛在消費者的購買信心。社區文化工作,首先要將社區文化與物業管理基礎業務緊密結合,使其為解決基礎業務問題提供更多支持性服務;其次,通過社區文化的開展和創新,營造和諧的社區居住氛圍,由此將企業文化及核心價值觀轉在社區中滲透和傳遞,形成獨具特色的群體凝聚力和共同的價值目標,增進業主對社區的認同感和歸屬感。

      二、社區文化建設目的:

      1、促進社區精神文明建設,提升社區文化環境;

      2、增強業主對社區的歸屬感、凝聚力;

      3、擴大品牌影響力,增強業主的滿意度、忠誠度。

      三、社區文化建設活動方案:

     。ㄒ唬、社區活動:

      社區活動緊緊圍繞主題——“家”,延伸“家”的含義,讓業主感到家不僅只代表居住的房屋,更意味著是溫暖的港灣,讓人感到身心的放松、精神的歸屬。在活動內容方面,將以老人和兒童作為關注的重點,側重多舉辦以這兩類人群為活動對象的活動,以體現家庭親情,同時注重活動的文化內涵。

      在社區活動中,鴻坤會將作為主要的組織者,最大程度上聯動瑞邦物業公司參與活動的組織、實施,創造業主和物業人員溝通和交流的機會,讓業主感受到物業時時刻刻在關注著他們的家庭生活的方方面面,從而增強業主對物業工作的認同感。

      1、按客戶分類:

      A、經適房客戶:組織貼近生活、服務生活、大眾化參與性高的活動為主;

      B、商品房客戶:以體現人文關懷、社會影響力大的活動為主,穿插貼近生活的大眾活動,逐漸引導業主打造具有鴻坤特色的高品質社區文化氣息;

      C、注重重點客戶群體。對于在我公司多次購房、購買多套房的客戶、綜合素質較高的高端客戶,可以組織專場VIP活動。例如紅酒鑒賞會、奢侈品推介、高爾夫專場、藝術品鑒賞等活動,彰顯我公司高端形象,從而穩固此類客戶的購買能力及對新客戶的市場影響力。

      2、按活動分類:

      A、定期舉辦大型社區活動,且把一些大型活動打造成固定的品牌形象活動。如新年慶;顒,既可以組織社區聯歡會,也可以組織大型活動包場答謝會(如新年音樂會等),“六一”兒童節、中秋節、三八婦女節主題活動等,可達到參與度高,影響面廣的效果;

      B、不定期的小型社區文化活動,小活動涉及面廣,根據業主的不同需求,如年齡、性別、興趣愛好等組織活動,同樣也可達到參與性高的目的,例如各種專題講座、郊游活動、體育比賽、跳蚤市場、廚藝大賽等等,小型活動的頻繁舉辦讓業主們和物管工作人員增加了見面交流的機會,增進感情溝通。

      C、創辦各種社團組織,長年開展活動。成立社團組織,可以借助目前我公司可協調調動的社會資源,如聯合三夫戶外公司成立業主的專有組織,開展各項活動;例如聯系老年活動熱心參與人士成立老年合唱團、老年書法協會等;車友俱樂部、家政培訓班等等,極大地豐富了業主的文化生活。此項內容可以以老年人作為重點考慮群體,老年人是社會關注的重要群體,以此為重點對象充分體現物業公司的社會責任感,提升業主對物業的認同感。同時物業可以為社團活動免費提供固定的場所,增強親和力。

      根據以上活動主旨,我部門擬在下半年舉辦如下活動:

     。ǘ、客戶溝通:

      1、物業公司定期組織包括業主、開發商共同參與的懇談會,通過懇談會建立暢通的溝通渠道,及時聆聽業主心聲、了解客戶需求,讓業主感受到物業公司積極誠懇的工作態度;

      2、每月以紙質簡報或手機報等方式,發布物業公司本月大事記,最大范圍的讓業主了解物業公司的工作動態,公開透明;

      3、對于物業工作開展具有積極作用的客戶也應給予高度關注,小區可推選此類業主擔任“和諧大使”,通過“和諧大使”,及時掌握業主日常各類信息,并可以及時發現問題,及時解決,有利于物業工作的開展。

      4、注重宣傳與引導。小區公告欄、樓道通知欄都可以作為宣傳工具及時發布各類社區公告、展示活動信息、溫馨提示、物業法規等均可作為宣傳工作,搭建起日常物業與業主的紐帶和橋梁。

     。ㄈ、客戶關懷:

      1、短信息平臺的使用:在重大節日、惡劣天氣、道路限行變更等重點時刻,及時發送節日祝福、特別關注、溫馨提示等信息,言語簡短,卻能深入人心;

      2、環境布置。逢年過節,各管理部都精心布置小區的環境。如春節、元旦、圣誕、國慶節等,管理部在小區的大門口或主干道,懸掛氣球、彩燈、橫幅等,讓業主感受到節日的氣氛,感受到生活在鴻坤大家庭的溫馨與和諧。

      3、在禮域府地塊商業價值較低的底商內開辟專門的老年活動中心、兒童游樂中心,這類活動場所,不需要大量的投資,如老年活動中心主要配置老人們喜聞樂見的日常類(撲克牌、象棋、圍棋、軍旗、跳棋等)同時可開展老年社區組織活動;兒童游樂中心也只需鋪設簡單的安全地墊、搭配積木、圖書等簡易玩具而已,此舉的目的是希望借這一舉動體現鴻坤對社區老人、幼兒的關注度,讓既身為兒女、又身為父母的業主們感受到鴻坤幫他們分擔了后顧之憂,增加業主對社區的認同感。

      綜上所述,客服會聯合物業公司要成為業主社區文化的 “領航者”,使業主在心目中確立共同的價值目標,使全體社區成員增進對社區的認同感和歸屬感。同時,我們也要認識到社區文化建設要有長遠的規劃,對社區文化開展的效果等要進行預測分析。只有對社區文化活動的開展過程進行有效的控制,才能真正做到切實可行,行之有效。

    文化建設方案 篇8

      為了進一步創設溫馨、舒適、文明、和諧的辦公環境,營造“團結和諧、積極向上、環境優美、工作高效”的個性化的辦公文化,經學校行政、工會研究決定,開展教師辦公室溫馨文化評比活動,F將具體事項通知如下:

      一、指導思想

      通過開展教師辦公室文化建設評比活動,進一步營造團結協作、和諧向上的工作氛圍,同時展示教師才藝、豐富辦公室文化內涵、提升學校辦學品位。

      二、活動要求:

      1.辦公室教師要積極響應,熱情參與。

      2.每一個成員在室長的帶領下,齊心協力,獻計獻策。

      3.辦公室布置以“整潔、簡潔、美觀”為標準,體現“溫馨、和諧、向上”的原則。

      4.每個辦公室可選擇一句話作為辦公室格言。

      三、評分標準:

      1.整潔(60分)

      (1)辦公室地面干凈無雜物,桌面無灰塵,及時清倒垃圾。

      (2)辦公桌上書本、作業本及其他物品擺放有序,清潔整齊。

      (3)辦公室內無衛生“死角”,不擺放與辦公無關的其他物品。

      (4)辦公室窗戶干凈,窗臺無灰塵。

      (5)辦公室用具保持外觀清潔,拖把、掃帚、垃圾桶擺放整齊。

      (6)辦公室人員應保持良好衛生習慣,不吸煙,保持室內清潔衛生。

      2.有特色(40分)

      (1)環境布置新穎合理,美觀大方,溫馨和諧,富文化氣息。

      (2)墻上張貼,布局合理,適當綠化與辦公室環境諧調。

      四、評比獎項

      本次活動采用百分制評比辦法,分三次打分,第一次為定時檢查,第二、三次為不定時抽查。根據三次總分預設一等獎2個,二等獎2個,三等獎4個。

      五、評比時間:4月25日。5月6月各抽查一次。

    文化建設方案 篇9

      一、總體思路

     。ㄒ唬┚裎幕ㄔO方面建設:

    精神文化建設是校園文化建設的重要內容,形成共同的文化觀念、價值觀念、生活方面等意識形態,是一個學校的本質、個性、精神面貌集中反映,主要體現在校史、教風、學風工作等方面。

      1、校史建設,以一個版面,或一新的視角來詮釋職大的精神內涵,將學校以小見大,培養人才的精神,以書面材料、視頻的形式,讓更多的學生對職大有更深的了解,增強他們對學校的榮譽感和使命感,出版系列的校史作品,建設好校史陳列室。

      2、教風建設,教風是教師的道德品質,文化知識水平,教育理論,技能等素質的增合表現。學校應當堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置,不斷的提高教學質量。

      3、學風建設,學校應當積極做好學生學習的相關情況,積極加以更新,合理調整教材,不要總將一本書一樣的講了十幾年,老師未變、講課內容也未變。加強學生的反饋制度,對不良的現象及時加以制止,嚴肅紀律工作。

     。ǘ┬@文化生活方面:

    校園文化生活以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動。良好的校園文化生活對廣大的學生的全面發展和綜合素質的提高具有不可估量的作用。

      1、發揮校園團委、學生會的組織領導作用,學生加大他們的反饋作用,對他們的行為表現進行打分,不合格者應當撤職讓他們真正為大學生的我們服務,做到“陳立就列,不行則止”。

      2、精心組織校園文化活動,鼓勵大學生早晨多做體育鍛煉,精心創建南通職大特色的文化活動,如:籃球比賽、英語演講比賽、十佳歌手比賽,學校應當加大投資,讓參加報名的范圍涉及到學校的每一個成員,給他們頒發豐富的獎品。加大對外的宣傳,聯合高校的精英進行交流合作。

      3、深入開展文明校園文明班級、文明宿舍、文明學生創建活動,制定工作規劃和實施計劃,加大宣傳力度,成立專門負責實施機構。

      二、指導思想

      以“實踐科學發展,構建和諧校園”為統領,全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向,以優化、美化、凈化校園文化環境為重點,以打造“活力、實力、魅力”為發展目標,體現我!跋茸鋈、后讀書”的教育理念,促進學生健康成長和教師的專業成長,為學校的可持續發展奠定基礎。

      三、建設原則

      1、育人性原則:

    根據學校實際,結合時代特點和形勢需要,發揮校園文化建設的育人功能,使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

      2、整體性原則:

    校園文化建設要符合黨和國家的教育方針,圍繞學校中心工作,密切聯系社會實際,體現時代精神,同時,校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

      3、特色性原則:

    創新校園文化建設的途徑和方法,豐富校園文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,通過新事物來領悟傳統文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

      4、繼承與發展原則:

    校園文化建設要堅持繼承與發展的原則,精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,符合特點,能使用規范字,體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

      四、目標要求

      從我校實際出發,通過廣大師生員工的共同努力,形成學校精神催人奮進、管理制度科學民主、文化生活豐富多彩、校園環境優美舒適,既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的大學文化。

      五、推進方法

      為加強對校園文化建設的組織領導,學校成立文化建設領導小組,統籌組織協調全校校園文化建設工作。同時明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責。各基層單位也要成立相應工作機構,定期研究并開展校園文化建設工作。同時結合自身實際,采取切實措施,努力形成具有鮮明特色的文化。要發揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用,充分調動師生員工參與校園文化建設的主動性、積極性和創造性。

      校園文化建設納入學校事業發展的總體規劃之中,校園文化建設的經費納入學校的預算,在人、財、物等方面加大投入,切實解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難,確保各項工作的順利開展。

      六、實施步驟

      第一階段(3――4月)起草方案、宣傳動員,著手校園墻體文化、及課堂教學改革實施中班級文化建設,重點做好學生公寓新建工作籌備。

      第二階段(5――6月)借鑒經驗,全面布置,重點做好班級文化建設工作,進一步補充完善墻體文化,使得校園整體文化建設初具規模。

      第三階段(7――8月)查漏補缺,改建部室,重點?溫馨家園?建設。

      第四階段(9――10月)反思整改,確定校旗、;、校標,重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。學生公寓搬遷工作。

      總之,校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改,時刻擁有?以文化經營學校,讓環境成為隱性課堂?的理念和做法,我們堅信:我校教育事業將在上級部門的正確領導下,在重視教育的復興鎮黨委、政府的關心支持下,在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下,四中的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!課堂教學改革推進更加穩!辦學質量更進一步!

    文化建設方案 篇10

      班級同學在自主學習、自主管理、班級榮譽感等方面每個同學都表現得越來越優秀。但在學校組織的活動中,在班級任務完成、課堂評價、崗位責任完成情況評價中,卻不難發現多數孩子更善于指出同學的不足、缺點、做得不夠好的地方,而很少用賞識、寬容的眼光去評價同學。有的學習組長指責其他小組長:“他們組的那個同學上課常做小動作,××同學身為組長不管,我們的××學科老師經常批評他們組紀律差!”小組內,同學間也出現類似情況:“××同學不交作業,上課總是說話!”這樣下去,非常不利于同學間的友好團結,更不利于形成具有凝聚力的班集體,針對班級存在的這一實際問題,制定以下班級賞識文化建設方案。

      一、指導思想

      賞識是人性的渴望,賞識亦是智者之舉,賞識更是非常有效的激勵手段,賞識能夠形成一種良好的班級文化氛圍!耙匀藶楸尽,堅信每個同學都能成才,努力挖掘學生各方面的潛能,以“發現美、欣賞美、創造美、展示美”等賞識理念為指導思想,開展賞識教育,建設班級賞識文化,促進學生發展。首先,“賞識教育”是讓家長和老師走進孩子心靈,發現孩子的閃光點,讓家長、教師、孩子成為朋友共同成長,是讓家長和教師日日贊嘆,孩子天天快樂的教育。其次,“賞識教育”是培養孩子善于發現、賞識伙伴閃光點的優秀品質,讓孩子和孩子成為朋友,共同成長的教育,是讓孩子在互相欣賞中,享受進步、促進成長的教育。再次,“賞識教育”還是自己對自己的賞識,發現自己的優勢,改進存在的不足,確定自己“向美目標”,進而向著既定目標努力。

      二、建設目標

      建設以“賞識”為核心的班級管理目標,班級目標指向“賞識”:把班級建設成為班級環境整潔優美、小組學習扎實有效,學生個個勤勉上進、多才多藝,課外活動豐富多彩,初具賞識文化特色的班級。把學生培養成德智體美勞全面發展、學習創新齊頭并進、積極樂觀、身心康健、自主求真的現代小主人。

      三、具體內容

      在賞識理念的引領下,班級各項工作的開展均貫徹賞識教育理念,采取各項措施使賞識理念在行動中落實,形成班級獨特的精神文化。

     。ㄒ唬┌嗉壩幕砟

     。保囡L:發現美、欣賞美、創造美、展示美

     。玻嘤枺赫嬲\ 贊美 團結 向上

     。. 口號:天生我材必有用

     。ㄈ┦覂任幕ㄔO

      精心布置班級室內文化環境,在潛移默化中滲透賞識教育。室內環境具體布置如下:

      1.教室內:

     、偾昂诎逵疑戏綉覓靽靾D案,滲透愛國、愛家鄉、愛集體美的思想觀念。

     、诤蠛诎逵嘘P“賞識”的名人名言、經典故事、每周德智體美勞等方面的最美同學,每周更換內容。右側掛一鐘表,督促學生要珍惜時間。

     、圩髠葔η罢拱鍛覓彀囡L、班訓、班標、班級各項規章制度、班級榮譽、最美的人物事跡等,可以起到榜樣和示范作用。

     、茏髠葔笳拱鍖iT展示學生最美的字、最美的文章、最美的畫、最美的手工作品、手抄報等優秀作品。

      2.設置文化角

     。1)圖書角第一層設為文化角,準備三個活頁本子,分別記錄以下內容:學生在家庭生活中,在班級活動中,在學校生活中,無論何時,只要有些許進步都將其表現寫在三個活頁本子上(記錄者可以是自己、同學、組長、班委、家長、老師等)。每周班會課上,班主任給以公示、評價、表揚、激勵。孩子的優秀能通過這三個本子表現出來,讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵,增強班級文化氣息。就像萬平老師說的:“對于孩子的小善也會給以大力表揚,使其積小善,而為大善,絕不忽視孩子的小小的善心、善舉!

      3. 圖書角第二層、第三層設立讀書角,安排圖書管理員,每名學生帶兩本書存放在班級,資源共享。

      4.設立衛生角。

     。ㄈ┌嗉壩幕顒

      1.讀一本好書,讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

      2.“夸夸我的小伙伴”活動:賞識同學,自立一個學習榜樣,做有準繩,學有目標。賞識同學,發現同學的一兩個優點,對同學進行稱贊。

      3.“夸夸我自己”活動:賞識自身的一個閃光點,肯定優勢,樹立信心。家長、老師、同學眼中的我,我對自己的評價。

      4.魅力展示活動:分享“我創造的美”——詩文誦讀、精美作品賞析、我的美麗故事(主動做的好人好事、自我發展提高、勤奮刻苦、堅持不懈、勝不驕敗不餒的美麗精神等)。

     。担咳藢懸痪渥约旱淖毅,不斷激勵自己。

     。ㄋ模┦覂染C合環境

      整個教室突出靜雅、整潔、美觀、溫馨。

      1、桌凳擺放整齊

      2、地面整潔

      3、物品擺放有序

      4、門窗干凈明亮

      總之,把班級賞識文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中,發揮其育人的持久性,讓學生在濃濃的賞識文化氛圍中學習,做人真誠、心胸廣闊、團結同學、積極向上。

      四、通過碩果彰顯“賞識”特色

     。保〗M成員友好團結、齊心協力積極投入小組合作學習,提高小組整體素質——自主學習、紀律自律、衛生、賞識評價能力等方面有更大提高。

     。.全班同學養成賞識他人、賞識自己、真誠自信、積極樂觀的態度。

    【【精華】文化建設方案集錦10篇】相關文章:

    【精華】文化建設方案集錦四篇01-13

    【精華】文化建設方案集錦7篇08-16

    【精華】文化建設方案集錦七篇01-11

    【精華】文化建設方案模板集錦9篇11-27

    文化建設方案集錦四篇06-10

    文化建設方案集錦7篇03-08

    文化建設方案集錦九篇03-08

    【精華】文化建設方案集合五篇02-13

    【精華】文化建設方案模板八篇01-07

    【精華】文化建設方案匯總六篇01-04

    国产在线精品无码一区二区
    <var id="gbekl"></var>
  • <var id="gbekl"></var>
  • <option id="gbekl"></option>
  • <center id="gbekl"></center>
  • <b id="gbekl"><track id="gbekl"></track></b>
  • <sub id="gbekl"><b id="gbekl"></b></sub><li id="gbekl"></li>
  • <dl id="gbekl"><progress id="gbekl"></progress></dl>