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    文化建設方案

    時間:2022-02-28 16:25:30 建設方案 我要投稿

    精選文化建設方案集合5篇

      為了確保事情或工作得以順利進行,時常需要預先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家收集的文化建設方案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選文化建設方案集合5篇

    文化建設方案 篇1

      安全文化是企業安全文化的靈魂,是企業全體員工對安全工作集體形成的一種共識,是實現安全長治久安的強有力的支撐。因此,實施安全文化工程,堅持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則,突出加強觀念文化、行為文化、制度文化和物態文化建設,真正用文化鑄造安全盾牌,從而保證和推動企業安全生產穩定的發展,營造平安和諧發展的環境。

      指導思想:

      以責任促進安全,以安全促進榮譽,榮譽體現責任;以績效為手段,以經濟為杠桿,安全體現效益,引導員工樹立崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

      活動主線:“一觀念五機制”

      一觀念:加強精神文明建設樹立新時期安全文化觀念

      五機制:安全戰略指導機制、安全目標考核機制、安全理念滲透機制、安全制度落實機制、安全教育培訓機制

      一、從領導做起,逐步推進,樹立新時期安全文化觀念,堅持兩個文明一起抓、兩手都要硬

      安全文化的培養,要從思想觀念轉變著手,更需要從陳舊的思想禁錮中解脫出來,用現代企業管理的理念和思維方法來思考這個問題。領導在煤礦的安全生產中負有重要的責任,一個煤礦的安全狀況如何,很大程度上取決于領導的責任意識、工作作風、管理水平等。各級領導既是安全文化建設的組織者,同時也是被教育者。領導應自覺地學習《安全生產法》等法律法規,牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識,不折不扣地履行自己的安全職責,在切實抓好各項安全技術措施和安全管理的基礎上,積極倡導并努力建設煤礦安全文化,帶頭在安全文化的約束下規范自己的行為,通過言傳身教和建立安全教育培訓體系來影響每一名職工,在全礦上下努力形成“人人講安全,人人懂安全,人人保安全”的良好氛圍。才能有效地加快煤礦安全文化建設,從而形成良好的安全生產的新局面。**礦必須堅持以職工為核心,把“人本”管理以及精神文明建設作為安全工作的靈魂主線,推行人性化安全管理,從抓思想、提認識、轉觀念入手,突出“安全”主題,不斷豐富和提升安全文化,構建起以“從安全意識強,家家幸福歡樂多”、“抓安全就是抓效益”、“安全只有起點,沒有終點”等為內容的安全文化體系。為扭轉一些職工如“煤礦條件差,出現事故是必然的,不出事故是偶然的”和“違章不一定出事故,按章作業事故不一定不出”等錯誤思想觀念,不斷提高干部職工的安全意識,我礦要充分利用安全活動日、班前、班后會等時間,利用廣播、電視、網絡等現代化宣傳工具,廣泛深入地進行宣傳動員,形成強大的輿論聲勢,為安全文化奠定思想基礎。同時,要精心組織以《安全生產法》、《煤礦安全規程》等安全法律法規的宣傳活動,特別是要發揮好團員青年的帶頭作用,在全礦職工中開展安全生產大討論,唱響了“關愛生命、關注安全”的主旋律。另外,組織傷亡職工家屬到井下區隊現身說法,并將礦井歷年來發生的事故案例編印成冊,發放到職工手中,起到警鐘長鳴的教育效果。

      二、完善安全戰略指導機制,提高安全文化方向性,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的員工

      在安全文化的建設和發展過程中,要樹立“安全是相對的,危險是永存的,事故是可以預防的”正確觀念。對于所有行業來講,安全的本質、目的都是不變的,我礦是一個從事煤炭經營的一種高危行業,又是一個在晉城市煤炭行業中瓦斯含量和瓦斯壓力均為最高的礦井,在“安全第一、預防為主、綜合治理”這個大的安全戰略指導方針基本不變的前提下,根據目前現狀,必須要有符合本礦的安全文化方向性,制定出適合我礦特點的(安全第一、預防為主、規范行為)的安全宗旨。同時根據不同時期應有相應的安全指導機制。進一步完善安全生產標準和安全保證機制,明確安全工作的主攻方向和戰略方針,譬如:良好的安全環境是實現安全生產的必要條件和保障,先進的技術裝備是營造良好的安全作業環境和避免事故發生的前提條件。我礦必須始終堅持科技興礦的原則,不斷加大安全投入,積極推廣應用新技術、新工藝,不管經濟形勢如何變化,只要安全生產需要,都應積極籌措資金保證投入。例如:35KV變電所的建設取代了過去10KV農電不穩定情況,從根本上提高了供電安全的可靠性,保證了安全生產的順利進行。

      三、完善完全目標考核機制,提高安全文化持久性,正確處理物質與文明的關系

      安全工作是一項長期、復雜、艱巨的工作,必須持之以恒,常抓不懈。要建立可行的目標考核機制,讓煤礦職工始終保持一種絲毫不放松、不思想狀態和責任感。根據煤炭行業特點,制定年度、季度、月度的安全考核目標。同樣,對每個單位也要根據單位自身特點下達相應的安全考核目標,單位制定實現目標的安全措施,職工人人制定自;ケS媱。同時要把能否實現安全目標,與單位和個人工資、獎金掛鉤考核,作為單位和個人評先的否決條件,真正實現嚴格考核,避免形式化。

      目標及考核措施確立的科學合理與否,對于單位領導干部的安全生產意識影響是比較明顯的,安全文化建設的關鍵是企業各級領導者的安全文化素質,領導者要用自己對安全生產的責任,確保安全意識和安全價值觀,通過言傳身教和建立安全教育培訓體系來影響每一位職工,進而通過嚴格的獎懲實踐不斷進行培育,才能有效地加快企業安全文化建設,從而形成良好的安全生產新局面,這也是左右煤礦安全文化建設能否持久的一個重要因素。

      四、 完善安全理念滲透機制,提高安全文化的層次,注重精神文明內涵

      煤礦安全文化能否最大限度地得到員工認可認同,很大程度上取決于煤礦各種安全理念滲透的效果。各種符合本礦特點的安全理念在挖掘、提煉、推廣、滲透之前,只是被少數人全面掌握,而要變成全體員工的共識,必須建立健全完善的理念滲透機制和措施。在這方面,我們可以建立完善的滲透保證體系,確立 “安全、責任、榮譽”的安全文化核心價值觀,清楚加強觀念文化建設是提升職工安全思想境界的前提,20xx年計劃從礦區大門開始至聯建樓和職工宿舍樓內,設置礦長安全指令、礦長書記安全寄語、安全警句等牌板,形成安全教育的“走廊”;在井口候罐大廳,安裝大型電子顯示屏幕,滾動播放安全警語、安全信息、安全電教片;工、團等群眾組織在井口不間斷開展安全活動,建成安全教育的“陣地”;隨著井下礦建工程的開工,可以在井下主要巷道設置安全標語警示,在采掘頭面安裝安全燈箱,形成安全教育“一條龍”;由工會系統分工負責礦工業廣場宣傳欄、黑板報,更新基層區隊學習室的設施,健全安全教育 “園地”。

      在將各種安全理念、警句匯編成冊的基礎上,要求各單位每天進行學習講解,在日常工作中灌輸 “金錢再好,沒有生命美好;時間再緊,沒有安全要緊”;“對自己負責,對他人負責,對社會負責”;“安全是企業的信譽資本,是員工工作能力的肯定”的信念,完成“要我怎么做”到“我要怎么做”,再到“我能這么做”,最后到“我就這么做”的轉變過程,自覺指導并運用到安全生產中,并定期開展理念滲透專題研討、講座、交流活動,提高員工對各種安全理念的認識程度,同時強化監督檢查和考核兌現。通過制度約束和柔性引導,增強全面性,克服片面性,防止顧此失彼,防止從一種偏向走到另一種偏向。

      通過安全文化建設轉變員工安全觀念,形成安全習慣,不斷增強干部職工的超前安全防范意識,使廣大員工對安全的認識有不斷的飛躍,我礦安全文化層次才能得到進一步提高。逐步形成“安全無小事,小事當大事,確保不出事”和“安全是企業的第一政治、煤礦的第一效益、職工的第一福利、干部的第一責任”的安全理念,使“我要安全”成為干部職工抓好安全工作的行動指南。

      五、完善安全制度落實機制,提高安全文化執行力,使精神文明滲透到生產過程中

      將加強人的管理貫穿企業文化建設的全過程,必須抓好管理機制,使安全管理成為一種自覺行為。不斷創新安全管理機制,建立完善了嚴格的安全生產責任體系。

      一是安全風險押金制,實行全員安全風險抵押金,把安全管理和個人利益掛鉤,增強了各級安全管理的責任心。

      二是安全檢查拉網制,加大安全檢查的力度,建立安全檢查盲區排查制度,實行縱到底、橫到邊和盯住式的檢查辦法,不留死角,使安全生產的各項制度得以真正落實。

      三是安全隱患排查制,狠抓安全隱患的治理,把著眼點和立足點放在事故的超前防范上,健全完善安全隱患排查、治理制度,對排查出的安全隱患實行跟蹤制,落實人員、落實時間進行整改。

      四是安全信息公示制,嚴格安全信息管理,推行安全信息卡公示制度,對當月安全事故、“三違”、重大安全隱患的單位,在安全例會上進行公開。對一些事故案例及特殊時期的有關規定 要在安全信息欄內進行張貼。

      五是安全生產聯責制,嚴格執行職級管理、干部工人雙向監督、注重安全生產責任制的落實,做到管理到現場、措施落實到現場、解決問題到現場。

      六是安全生產檢查制,按照20xx年制定的“安全生產檢查制度”,充分發揮安監員、專業技術人員、青監崗員、青年網員、黨政工團齊抓共管保安全的作用,對井上下各地點進行不定期的巡回檢查,做到各類檢查時時有、不斷線。

      七是隊干部與職能部室(重點工程)盯班制,使干部切實把100%的精力和100%的時間放在抓現場安全生產上,做到職工三班倒、班班見領導。

      八是工程質量掛牌制,在工程質量上,嚴把工程質量關,推行工程質量終身負責制、質量事故行政追究制、工程質量留名掛牌制、工程質量驗收監督制等多項安全質量管理制度,真正做到“凡事有章可循,凡事有人管理,凡事有監督考核,凡事有獎有罰”。

      安全文化的建設,從根本上講,就是單位對各種安全制度措施落實能力的建設。嚴格地講,員工的行為是制度來約束的,再好的安全制度,如員工不執行,干部不監督、不落實,就體現不出制度的嚴肅性。長此以往,員工的不規范行為將養成習慣,這就給事故的發生造成最大的可能性。因此,在加強安全制度完善的基礎上,強化安全制度落實機制建設是一項重要工作。通過健全并嚴格執行系統的目標責任、監督考核和落實兌現保障體系。每日下午調度會在落實安全生產的同時,要將各單位落實安全制度措施情況一天一匯總、一通報、一處理、一分析,并納入干部綜合考評與相關管理干部的考核獎勵掛鉤,充分發揮動態轉換機制作用,促進員工在遵守各種安全制度措施上達到行為自覺養成,達到一出手就干標準活,從而不斷提高安全文化的執行力。

      六、完善安全教育培訓機制,提高職工綜合素質,營造安全文化氛圍

      人的素質是決定煤礦的安全生產的重要因素之一,提高人的素質對安全生產尤為重要,必須不斷強化對職工的教育培訓。

      員工安全意識、安全素質和安全操作技能的提高僅制度管理和約束是遠遠不夠的,必須建立完善的教育培訓機制、采取靈活多樣的教育形式,才能達到預期效果。我礦在安全生產管理中要牢固樹立“安全培訓是職工最大的福利”的思想,針對基層員工整體素質參差不齊的實際情況,建立完善安全培訓機制,加強對全礦職工的安全技能和安全知識的系統培訓。針對當前安全生產基建任務繁重、職工人員緊張的實際,他們采取以會帶訓、半脫產培訓等簡單實用、靈活方便的學習形式進行安全教育。在技術培訓上,本著干什么學什么、缺什么補什么的原則,落實具體的培訓計劃。一般工種側重于崗位技能的應知應會培訓;安全管理人員及要害崗位工種的培訓,側重于安全法律法規、操作技能和安全專業知識的培訓,提高他們對事故的處理能力和對突發事故的應變能力;對特殊崗位職工、新職工、勞務工、轉崗工嚴格按照“先培訓、后上崗,先培訓、后就業”的原則進行安全培訓,切實增強培訓學習的針對性、主動性和實效性。對薄弱人員及時開展安全預防性教育,有重點有步驟地進行培訓和幫教,從而使職工能夠干標準活、干放心活;鶎訁^隊還堅持利用安全活動、技術學習等時間組織職工學習安全生產法律法規、操作規程等有關現場安全生產的知識,進一步促使職工提高素質,打牢安全生產的思想根基。

      必要時,專門聘請有實踐經驗的專家進行講課,并采取理論知識考試和現場操作相結合的考核方式,明確規定培訓學習達不到考核要求的人員堅決不準上崗,這樣可極大地提高員工隊伍的整體業務素質;在安全宣傳教育方面,注重方式、方法的創新,并充分利用各種會議及廣播、電視、板報、宣傳欄、安全知識競賽、有獎問答、技術比武、勞動競賽、安全座談,以及征集安全漫畫、安全警句格言等活動,營造濃厚的安全氛圍,促使員工積極學業務、練本領、掌握安全技能,使“我要安全”變成員工的共識和自覺行為,有效地提升煤礦的整體安全文化水平。

      總之,安全文化作為全新的安全理念提出來后,在企業已得到普遍認可和飛速發展,尤其在煤礦企業開展安全文化建設和精神文明創建,營造平安和諧環境,促進安全生產起到了不可替代的作用,是實踐證明了和不可否認的事實。因此,我相信,通過上述途徑和方法來大力推進**煤礦的安全文化建設,將會為**煤礦的又快又好的發展營造平安、健康、和諧的環境,為公司實現長治久安提供強有力的保障。

    文化建設方案 篇2

      一、指導思想

      以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標,突出“以人為本、環境育人、文化育人”的理念,創建優良的人文環境,使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園。不斷豐富班級文化內涵,為班集體注入生機和活力,使班級充滿青春活力,具有昂揚向上、積極進取的文化氛圍,建設富有新鄉一中初中部特色的和諧班級,使班級文化成為校園文化建設的基礎。

      二、實施原則

      創新班級文化建設的途徑和方法,豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設中來,體現出集體個性,為班集體注入生機和活力,避免形式主義,避免應付了事。

      三、班級文化建設內容

     。ㄒ唬﹥炑诺奈镔|文化環境是班級文化建設的前提

      教室是學生學習、生活、交際的主要場所,是老師授業、育人的陣地,是師生情感交流的地方。優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣,消除學習后的疲勞。更重要的是:它有助于培養學生正確的審美觀念,陶治學生的情操,激發學生熱愛班級,熱愛學校的感情,促進學生奮發向上,同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置,具體方法如下:

      1,充分、規范使用文化墻

      各班安排專人負責文化墻,并及時更新。時事政治欄中應把國家發生的與學生有正面影響的相關大事,歷史上的今天,以及我校校內、班級內的新聞等予以展示。星光燦爛欄目應張貼出各科學生完成較好或進步較大的作業、美術作品等,或張貼班級參加活動的圖片。小組建設板塊應要充分利用彩印機等設備,把優勝小組照片等予以展示。課改之風板塊應及時張貼每周所印的《課改之風》。

      2,教室內布置應清新、美觀、富有人文氣息

     。1)規范書架的使用。書架上圖書按照標準擺放整齊,每人的書架旁邊貼出自己姓名和自己的格言,

     。2)堅持值日班長的“每日一言”。

     。3)規范桌凳和衛生工具擺放、條幅懸掛。

     。4)建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,圖書在書架上擺放,專人負責借還書。

     。5)心語墻,在班級內墻留出固定地方把學生的所想,所感張貼出來。

     。6)班級之星展示欄。把班級學習之星、紀律之星、助人為樂之星、進步之星、閱讀之星、衛生之星等在教室內墻設計出專門地方加以展示。

      教室雖小,可它處處有寶,關鍵還要看我們如何利用。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現班級的個性,都給學生一種高尚的文化享受和催人發奮向上的感覺,那么,班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣,起著無聲勝有聲的教育作用。

     。ǘ┐蛟靽栏竦陌嗉壷贫任幕h境是班級文化建設的保障

      在班級集體中,我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的,班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設,不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度,而且使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養目標的方向發展。

      1、要建立一個好的班規

      無規矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育,同樣也離不開嚴格的管理,新鄉一中的驕人成績離不開我校的“嚴文化”。各班讓學生自己參照《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校的校規等規章制度,并根據班級的實際情況,經過大家的討論之后,制定和實施學習、紀律、衛生、班風四大標準,最后制定各班的《班級公約》,并輔之以品德考核暨紀律量化標準,對學生日常行為規范評價規范化、具體化和制度化。這樣產生的班級公約,由于符合他們自己的心理需求,條文不多,內容簡明具體,具有可操作性,所以學生也樂于執行和遵守。

      2、嚴格實施值日、值周班長制度

      每一個人都有機會當一天的班長,這樣的班長叫“值日班長”。從每天早晨的每日贈言到晚上的班級積分記錄的填寫,班級每天的事務都由值日班長負責。通過新型班級管理體制,體現了"以人為本"的新型育人觀,它能使每個學生都進入管理和被管理者的雙重角色,人人都參與管理,讓學生成為班集體的主人,極大地激發了學生的進取精神和工作熱情,形成一股巨大的教育力量,增強了學生的責任感、義務感和集體觀念,從而在自我管理和自我教育中求得發展。

      3、落實班務責任制,做到人人有事做,事事有人做。

     。ㄈ﹦撛O進取的.精神文化環境是班級文化建設的靈魂

      班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向,道德標準、行為方式等等,是班級文化建設的深層次要求。初中部在班級精神文化建設中特別注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感,培養學生如何做人,以及培養學生的積極創新的精神。

      1、培養班級的凝聚力和集體榮譽感

      班主任應掌握本班成員帶有共性和主要習慣、性格、能力、覺悟等特征,建立學生的個人檔案,并有針對性地提出管理要求和班風建設的主要方向(如班級的班規、班訓),使班級精神體現全班成員的共識;其次,要有強有力的班干部隊伍,使他們在各種制度執行的過程中能起先鋒和表率作用。

      人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起,并組成一個集體的。一旦班級精神確立、深入人心,班內每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力,大家具有共同的目標、情感、意志,那么班集體建設的目標也就基本達到了。

      2、建立具有“家庭式親情”的新型班級

      只有當教室里充滿家庭式親情關系時,學習才會真正發生;讓愛和尊重成為師生關系的主旋律,真正讓學生把老師當作朋友,讓濃濃的親情充盈在老師和學生中;用家庭式的親情關系創設一個安全民主、和諧積極的學習生活氛圍。

      每個班級應落實“集體過生日”制度。有“愛”才有家,建立班級生日榜,全班同學給一個同學過生日,依據班級情況給學生一個不一樣的生日禮物。

      四、落實辦法

      1、成立班級文化建設領導小組。組長:鮑戰猛老師,初一年級:鮑戰猛老師,初二年級:趙慧老師,初三年級:郭永峰老師。負責各個年級班級文化建設的開展。

      2、成立學生班級文化建設團隊。

      在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺桌子、裝飾文化墻、監督書架等,全班六十多名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

      3,成立監督委員會,定時檢查并進行評比

      各班班主任任命比較積極且對班級文化建設有思路的一名學生作為班級文化建設主管,三個年級同學構成委員會成員,在各年級負責班級文化建設的老師領導下,制定考核標準并定期對各班班級文化建設情況進行考核,考核結果予以公布,作為月文明班級考核依據之一。

      時間倉促,未盡事宜將會繼續補充,也懇請各位老師多提寶貴意見。

    文化建設方案 篇3

      一、指導思想

      書籍是人類寶貴的精神財富,是采掘不盡的富礦,是經驗教訓的結晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下,我校深入學習新教育的豐富內容,營造濃濃的校園書香氛圍,推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動,力爭通過“建設書香校園”的活動,增加學生的課外閱讀量,提高學生的讀寫能力,打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園,全面提升師生的整體素質,從而提高教育質量;也為建設書香社會,推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

      二、工作目標

      1、總體目標:圍繞“建設書香校園”這一主題,有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動,營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境,培養學生愛書籍,博覽群書的好習慣,在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

      2、具體目標:

     、偻ㄟ^讀書活動,激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情,開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。

     、谕ㄟ^讀書活動,大幅度提高學生的閱讀量,使學生在閱讀中提高興趣,逐步養成閱讀習慣。

     、弁ㄟ^活動,師生一起體驗生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的書香校園特色,不斷提升我校的辦學品位。

      三、本學期的工作要點:

      (一)營造讀書氛圍

      閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀,學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起:

      1、校園掛條幅,在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創建“書香校園”等。

      2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

      3、各班設計一個班級“書香園地”,由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

      4、加強學校圖書館、閱覽室建設,建設一個開放性的陽光書吧,全天向學生開放,每年更新圖書,今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊,訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12:30----1:30為圖書館開放時間,每天安排一個年級,由圖書管理員做好管理工作,保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

      (三)明確閱讀時間

      在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前,我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

      一天三讀

      1、誦讀:每天上午上課之前,為早到校的學生閱讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間。

      2、默讀:每天中午1:30為全體學生讀讀寫寫時間,學生完成每天30個字的寫字后,自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;

      3、睡前讀:每晚一次的家庭閱讀。

      (四)開展閱讀活動

      1、學生讀書活動

      (1)開展一次讀書主題班會。在班會課上,舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式,號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

      (2)4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

      (3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會學生掌握正確的閱讀方法,并指導學生寫讀書筆記,學生每周至少寫一篇,語文老師每周檢查一次,期末進行學生讀書筆記展評活動。

      (4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可),提儀語文教師可根據本科內容,靈活安排,推廣此活動。

      (5)周末、十一、寒假等長假期間,鼓勵學生在家看學校推薦的書,寫讀書體會,每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

      (6)學校進一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生,把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中,要強調基礎性與發展性的統一,閱讀最有利于自己精神發展的書,閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

      (7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如:中華詩歌散文精品朗誦比賽,“讀書改變了我”征文比賽,“享受讀書之樂趣,品經典之茗香”演講比賽,國旗下的演講,詩歌散文精品朗誦比賽,講故事比賽,讀書小報評比,“我的讀書名言”征集活動,“讀書的樂趣”電子小報展覽,“捐贈一本書,感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

      2、教師讀書活動

      教師的學習應秉承“學高為師,身正為范”的原則,在全面學習、提高整體文化素養的基礎上,重點學習教育名著、原著,通過學習教育經典理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新。

      (1)要求教師讀好四類書:讀經典名著,增文化底蘊;讀教學專著,強教學實踐;讀教育學,悟學生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎,以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣,引發閱讀人可持續的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。

      (2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。

      (3)定時開放校閱覽室,教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學;蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

      (4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

      3、家庭親子共讀:

      家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀,不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,不沉迷于麻將等活動,主動帶領孩子一起讀課外書籍,并給孩子講解,培養孩子的讀課外書的興趣。

      (1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,談談各自的感想。

      (2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,內容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會。

      (3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍,同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物,如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

      (4)評比“書香家庭”。

      三、具體實施辦法:

      1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

      表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生,并授以“書香小明星”,同時,每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比,在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍,讓更多的孩子們與書籍走得更近,形成一種健康向上的閱讀場。

      2、建立開放書吧。

      讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧,增設開放圖書柜,讓學生隨時可以拿到書閱讀。

      3、建立好書交換站。

      為了有效發揮三級書庫的作用,在同學與同學之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

      4、開展讀書活動。

      手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽,把自己讀到的好書、感想介紹給同學們;蚴止こ瓕,或電腦打印;或個人獨辦,或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內,使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

      5、組織班級或年級讀書會。

      定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍,要寫出內容概要、推薦理由,作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

      附本學期活動安排:

      十一月份

      1、制定學校書香校園建設方案。

      2、書香校園建設啟動儀式。

      3、建設校園陽光書吧。

      4、建立班級圖書角,制定班級必讀書目。

      十二月份

      1、學生自備必讀書籍,開展好書交流看活動。

      2、班級讀書交流會觀摩活動。

      3、師生撰寫讀書隨筆

      一月份

      1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。

      2、師生撰寫讀書隨筆

      3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

    文化建設方案 篇4

      一、指導思想

      為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣,幫忙、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界,努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化,推動學習型班級、學習型家庭的建設,建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍,關注孩子的全面健康成長、長遠發展,從進步書籍中體會勵志哲理。

      1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和群眾榮譽感。

      2、發揮每一位學生的創造力,用心參與班級布置并定期更換,勤寫讀書筆記,讓每一堵墻都“說話”,構成班級良好的物質文化環境。

      3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

      4、建立班級崗位職責制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的職責感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

      5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

      6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書用心性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

      二、具體資料:

      班級名字:陽光少年

      班魂:優、雅、勤

      班級形象:面必凈,發必理,衣必整,紐必結;頭容正,肩容平,胸容寬,背容直

      班級公約:學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方禮貌守信心胸寬廣表里如一

      尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄

      班級口號:揚帆擺舵奮勇拼搏

      三、形式資料:

      活動主題:書香伴我行勵志人生路

      活動步驟:

      第一階段:制定方案。班級制訂讀書活動總體方案,學生分別制定自己的讀書活動計劃;

      第二階段:組織實施。按計劃組織實施讀書活動,教師定期督促檢查讀書活動;經常進行讀書感想交流活動,要求學生和家長一齊寫出讀書心得。

      第三階段:匯報、表彰。

      1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動;

      2、舉辦讀書展覽會,并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項;

      班級活動資料:

      1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

      2、“書香人生路”演講比賽

      3、“我的讀書名言”征集活動

      4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

      5、自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

      6、“用耳朵閱讀”名著故事會

      7、讀書小報評比活動

      8、親子共讀展示活動

      9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

      10、讀書沙龍

      11、“我為讀書添星光”捐書活動:每名同學為“小書蟲”閱覽室捐一本書。

      12、“書香人生路”讀書展示會:面向家長進行讀書活動匯報,評選個人榮譽并布置光榮榜。

      學生活動部分:

      1、“每一天必讀,讀中積累”讀寫活動:教育學生每一天都要閱讀自己選定的圖書,并能夠隨時做讀書筆記,讀書筆記和積累本相結合,填寫每周閱讀檔案卡,并請家長簽字。以此幫忙學生養成每一天讀書、注意積累的好習慣。

      2、“書海流韻”交流活動:每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時,根據閱讀活動狀況,隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

      3、“好書推薦”活動:評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。

      4、“書香人生路”讀書節匯報活動。

      班級文化建設方案(四):

      一、指導思想

      《課標》強調:教育應對的是一個個具有獨特個性的學生,教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看,班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地,是培育學生成長的一方沃土。

      小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向,使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的資料和形式,并在活動中看到自己的價值,從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個真實、完整、用心的自我意象,構成用心向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟,將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

      二、建設目標

      1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的主角;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決群眾生活的各種矛盾中,使群眾和每個學生都得到成長。

      2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的潛力,掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中構成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

      3、透過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習用心性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

      4、讓學生學會與人相處,并在學習與群眾活動中建立師生之間,學生之間的良好關系,培養合作意識,增強班級凝聚力,使班級正氣上升。

      三、班級文化特色詮釋

      班名:友愛班

      班級口號:團結友愛朋友多,互相幫忙多幸福

      班風:守紀、樂學、向上、進取

      班級標志:展翅的鷹

      四、具體設想

     。ㄒ唬┟鞔_目標,構成班級公約

      學鷹的精神,制定班規,讓學生實現自我管理。

     。ǘ┩怀鰝性,美化教室環境

      1、張貼學生的《我的風采》。

      2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

      3、展示優秀作品,如手抄報、書法、詩配畫等。

      4、設公告欄,讓學生明確各自的職責,及時了解自己不同階段的成績。

      5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍,供學生平時閱讀。

      6、開設“雛鷹獎”,表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

     。ㄈ┤珕T參與,優化班級管理

      實行班干輪值,明確自己的職責和義務,使每個學生都有鍛煉的機會。

      五、實施步驟

     。ㄒ唬┑谝浑A段(學期初)

      工作重點:制定實施方案,教室布置,舉行一次主題班會:“雛鷹展翅放飛夢想”,制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

     。ǘ┑诙A段(學期中)

      工作重點:開展以“我的理想”為主題的活動;調整班干輪值表,建立用心、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。

     。ㄈ┑谌A段(學期末)

      工作重點:整理班級檔案;全面總結,及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫忙學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

    文化建設方案 篇5

      一、指導思想

      以班級文化建設優化班集體的建設,提升班主任班級管理效能,發揮班級文化建設的育人功能。

      二、總體目標

      為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體。

      三、具體要求

      1.提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題,根據本班班情和特點提出,以培養學生良好的習慣為主。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。(不超過10個字)

      2.制定“班規”!鞍嘁帯痹诎嘀魅卫蠋煹慕M織下,發動學生共同商討、制定。力求語言通俗,學生易記,以此為學生導行。(5~8條)

      3.“三表”上墻。(作息時間表、課程表、活動安排表。)

      4.布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發學生主動參與,體現學生的主人翁意識。

      5.建立“ 雛鷹角”。 “雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創意,并能體現其育人功能。

      6.定期更換黑板報內容,主題由學校大隊部規定。

      7.班級圖書角。由班級同學捐贈書籍,柜子里面為班級書本臨時存放區,要求擺放整齊,干凈衛生。

      8.班級生物架。 生物架上品種多樣,精心呵護,細心照料。 保持架子干凈,做到澆水不外溢,泥土不打翻。

      9.其他:多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、高低柜等配套設施保持干凈,物品擺放整齊。

      10.班級活動文化:活動是實現教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種興趣活動,積極配合學校各項活動的開展。

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