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    中班畫畫教案

    時間:2022-03-02 14:03:48 教案大全 我要投稿

    中班畫畫教案

      作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班畫畫教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班畫畫教案

    中班畫畫教案1

      活動目標:

      1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片,發展手指的靈活性。

      2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

      3、發現撕貼畫的特殊效果,從而產生對撕紙活動的興趣。

      活動準備:

      收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

      活動過程:

      1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫,激發幼兒對撕貼畫的興趣。

      畫面上有什么?它和我們以前的畫畫有什么不同?這只蘋果和梨子是用什么做的?感知撕紙畫特有的風格,激發幼兒產生撕紙畫的欲望。

      2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

      (1)教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,撕成一小塊一小塊的紙片,然后將紙片的反面抹一點漿糊,再貼在蘋果的輪廓線內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

      3、幼兒操作,教師巡回指導。

      交代要求:

      (1)提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。

      (2)注意兩種顏色的搭配。

      (3)注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內。

      總結評價

      展示幼兒作品,表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內的幼兒。

    中班畫畫教案2

      活動目標:

      1.區別顏色深淺,用深淺對比的顏色配色,使色彩鮮明。

      2.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      活動準備:

      彩色水筆,蠟筆,水彩色(粉紅、粉藍、粉黃)。

      活動過程:

      1.觀賞與演示:

      伸出我們的手掌,找一找哪一個是拇指?。;讓四個手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫紙上,變成了什么?

      拇指是鴿子的什么部分?四個手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?

      學一學小鴿子飛,請三位幼兒飛到空中來演示。

      第一位幼兒把手放在黑板上,有老師幫助印畫輪廓,請大家分辨描畫的各個部位。

      第二位啟發幼兒變換一個位置描畫,注意描畫時手不移動。

      第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。

      小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色,小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。

      2.把畫紙當天空,讓小鴿子都到天空中來飛翔。

      3.幼兒作畫,教師指導:

      啟發幼兒變換手的位置印畫,印畫時手不移動。

      大膽地在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。

      小鴿子飛向天空用水粉畫云朵。

      4.展示作品

      活動反思:

      通過想象和交流,孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉,創造出不同的作品,他們對色彩花紋的設計很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動,倡導的是自由表達,個性展示,我們要尊重每個幼兒的想法與創造,肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受,分享他們創造的快樂。

    中班畫畫教案3

      設計意圖:

      豐富的想象力是孩子特有的魅力,他們可以在想象空間里馳騁,甚至天馬行空。陶行知提出“創造教育”理論,旨在培養孩子的想象力和創造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象,用簡單的線條和圖形,以他們的自己的方式表現出來,用油水分離的美術方法讓他們的想象神秘的展現出來,既符合幼兒好奇,求知欲強的特點,又滿足了幼兒游戲的興趣需要,同時促使孩子自由想象,自我表達,寓教于樂,體現了活動的趣味性、知識性和目的性的統一。

      一、活動目標:

      1.感受大自然的奇景,了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

      2.嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現自己的想象,并用油水分離的方法展現出來。

      3.在想象、創作、展現過程中,體驗美術的樂趣。

      二、活動準備:

      物質準備:PPT《旅行》,音樂《飛舞的芬多精》一段,已調好的各種顏色的水粉顏料,報紙若干,刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

      已有的知識經驗準備:幼兒國慶節去旅行的所見所聞

      三、活動過程

      1.回憶假期的旅行,引起幼兒的興趣

      師:小朋友們,國慶節放假有沒有去旅行啊!我請小朋友來說說你去哪里旅行了,看到了哪些美麗的景色,哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)

      (評析:引導幼兒回憶已有了經驗,感受旅行的樂趣,激發幼兒的興趣。)

      2、欣賞PPT,感受眼睛旅行看到的美麗,奇特的景色

      師:今天,老師也要帶你們去旅行,不過是帶你們的眼睛去旅行,所以小朋友們的眼睛要準備好了,緊緊跟著我,好朋友機器貓帶著我們一起去。

      老師和幼兒一起欣賞,并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說,亦可適當的提醒。

      (評析:課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景,有太空,海洋,各種各樣的奇異山水風景,梵高的《星月夜》,世界奇觀等,從各個方面豐富了幼兒的科學知識,同時在一些事物的圖形上也有一定的認識,如月亮的圓,海星的五角星形狀,金字塔的三角形等。 這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象,為下面的創作做鋪墊。)

      3、引導和鼓勵幼兒伴隨音樂,大膽的想象

      師:剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行,看到了各種各樣奇妙的東西,開心嗎?還想不想去旅行?

      師:這次我要請小朋友們的眼睛閉上了,我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了,小朋友可以自由的飛到空中旅行,可以像魚兒一樣在河里旅行……

      師:閉上眼睛,跟著音樂,我們一起去想象旅行啦!

      師:我們都有了翅膀,飛到了空中,看到了太陽和小鳥在一起游戲,看到了風箏和風兒在游戲;我們又飛到了小河里,看到了小魚和河水在游戲,還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

      師:我們想象旅行回來啦,誰來告訴我你去哪里旅行了,看到了什么?(請幼兒舉手回答,可以鼓勵幼兒用動作來表現)

      (評析:音樂和美術都是美的表現形式,我把兩者結合起來,讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》,在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行,給孩子充分感受美的意境,想象出一幅幅童話色彩的畫面,并鼓勵幼兒大膽的說出來。)

      4、老師示范操作油水分離,神秘展現想象內容,再次激發幼兒興趣。

      師:剛才老師和小朋友們一起去想象旅行,你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們,其實好玩的都已經在這張白紙上,你們看的清楚嗎?這支筆會讓他們神奇的出來,看的更清楚,仔細看。

      (加兒歌:小刷子,手中拿,盤中轉一轉,跳個圓圈舞,扁扁舞,再去紙上走一走,向左走,向右走,到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作)

      (評析:以兒歌的形式表現刷子的刷法,既清楚的表達操作的方式,又符合幼兒的興趣,給活動增添樂趣,使之更完美)。

      師:你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導幼兒邊看邊說)

      師:神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實我已經用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了,然后用有顏色的顏料涂上去,它們就會出現。

      5、幼兒在音樂中,大膽想象、創作并展示,相互欣賞

      師:你們想不想玩?怎么玩,每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行,再涂上你喜歡的顏料

      師:要求:1.你們各自的想象應該是不一樣的;

      2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿,但是不能涂的太多,紙會破的;

      3.注意顏料不要弄到身上,衣服上;

      4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干,然后把手洗干凈;

      5.可以互相欣賞別人的作品,但是保持安靜,不能影響別人

      6、評價結束

      師:我們來一起看看小朋友的畫,說說他們去哪旅行了,看到了什么。

      師:我們今天的旅行順利完成,你們開心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

      總評析:

      整個活動過程突出的是:神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品,只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現出來,然后讓他們神秘的展現出來,就是一個完美的過程。幼兒在活動中體驗到了美術的神秘和有趣,看到了自己想象的精彩和五彩繽紛,調動了他們對美術的興趣,激發他們大膽地感受美、創造美、表現美。沒有一幅好與不好的作品,每個人都有自己的想象,每幅作品都是一個很好的表現。

      幼兒的美術教育中,孩子不須要求對色彩配置的考究,強調的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔心形象造型的可笑,強調的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構圖形式的變化,強調的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現方法的稚拙,強調的是全心投入樂在其中的玩耍。解放孩子,讓孩子想象飛起來,身體動起來,大膽說出來,在充足的空間時間里馳騁,讓孩子們任意涂鴉,說出他們對現實世界的精彩理解,創造出五彩斑斕、個性十足、名副其實的兒童畫。

    中班畫畫教案4

      活動目標

      1.幼兒能探索連點成線、連點成畫的不同方法

      2.幼兒能通過連點成畫,繪制出不規則、具有美感的作品。

      3.幼兒能圍繞自己的作品展開自由聯想和想象,并能用簡短的語言表達出來。

      4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      5.感受作品的美感。

      重點難點

      1.重點:幼兒能嘗試用不同的方法連點成線,連點成畫,感受連點成畫的樂趣。

      2.難點:幼兒能通過連點成畫,繪制出具有美感的作品

      活動準備

      1.畫有彩色小圓點的圖片 2.畫有小圓點的畫紙及白紙若干(保證人手一份)

      3.鉛筆,橡皮擦,水彩筆 4.《第十一號舞曲》、《月光奏鳴曲》

      活動過程

      一、故事導入

      點點是個黑乎乎的圓球球,它一直有個夢想:等自己長大了能夠獨自一人去旅行。等啊等,點點終于長成了一個圓鼓鼓的黑球球了,這天,它背上了行李,開始了它迫不及待的旅行。

      二、感知探索

      ( 教 師 發 放 畫 有 點 點 圖 片 的 畫 紙 給 每 個 幼 兒 )

      1.不同的路,不一樣的風景(幼兒探索兩點不同的連法):“點點穿過門前的小溪,翻越了一個小山丘,到了該吃午飯的時間了。它聽到在肚子在咕咕咕,咕咕咕地叫,此刻它看見遠處有個蛋糕店,點點很想去, 請你們用你們的鉛筆為點點畫一條通往蛋糕店的路吧”當幼兒將兩個圓點連起來后,教師引導幼兒畫出兩點間不同的連法:“你們想想,點點除了走你們剛才畫的那條路,還能走哪條路到達蛋糕店呢?因為走不同的路,會遇見不一樣的風景”

      2.點點找朋友(知道一點可以連接不同的點):

      點點吃完了蛋糕,摸摸自己圓鼓鼓的肚子,滿足的打了個飽嗝,繼續踏上了它的旅途。它繼續翻越山嶺,走過平原,不知不覺,天快黑了,點點心里想:

      “天快黑了,我得找個人家住一晚啦!”于是點點停住腳步,左顧右盼,咦!對面有三座小木屋,它們分別是紅點點、綠點點和黃點點的家,小朋友們, 你們想讓點點去誰的家?并用你們的鉛筆為它畫一條通往木屋的路。

      3.旅行結束,點點該回家啦(引導幼兒掌握將點連成一個閉合的圖形):

      經過三天的旅行,點點淌過小溪,翻越山嶺,走過平原,但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。(教師引導幼兒用直線或曲線將點與點之間連接起來, 形成封閉的圖形)

      三、聽音樂作畫,感受直線和曲線所表達的不同情感。

      1.教師分發兩張畫有點點的圖紙給幼兒

      2.教師播放音樂《第十一號舞曲》,讓幼兒跟隨音樂的節奏用直線或者曲線將圖紙上的點點連接起來

      3.教師播放音樂《月光奏鳴曲》,讓幼兒也跟隨音樂的節奏將另一張畫紙上的點點用直線或者曲線連接起來

      4.關閉音樂,幼兒停止作畫,讓幼兒仔細觀察剛才兩幅畫有什么不同,并鼓勵他們大膽地把觀察到的不同用簡短的語句表達出來。

      四、用點點自由構圖

      1.教師分發畫滿點點的圖紙,讓幼兒根據自己的想象,選擇合適的點點用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫。

      2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉,一個點點也可以同時擁有幾個點點朋友。

      2.幼兒自由作畫時,教師巡回觀察指導

      五、點點舞會(幼兒為點點畫上色)

      1.為點點畫上色:

      點點們都找到了自己的好朋友,它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形,它們迫不及待地想要跳一支舞,但此刻它們沒有舞臺,請小朋友們用你們的彩筆為點點們鋪一張彩色的地毯當做它們的舞臺,讓它們能愉快地在上面舞蹈。(教師分發水彩筆給幼兒,讓幼兒自由為剛才畫好的點點畫上色)

      2.等幼兒畫完后,教師收集幾幅具有特色的點點畫,讓幼兒猜猜他畫的是什么,并用簡短的語言表述出來。等幼兒發言完畢后,教師請畫該畫的幼兒起來表述自己畫的是什么,為什么要這樣畫。

      活動總結

      這次美術活動,我設計了一個游戲情景點點去旅行,通過點點在旅行過程中的所見所聞,把操作過程融入游戲中,情節生動有趣,激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發展了思維力和想象力;顒又,我注意對他們進行鼓勵,調動幼兒的積極性, 使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產生動力,動力產生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創造力也得到了提高;顒又,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

    中班畫畫教案5

      房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個活動。

      一、活動目標:

      1.引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

      2.培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

      二、活動準備:

      1、教具:請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學具:和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

      三、活動過程:

      (一)激發興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結:"現在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?

      (二)觀察房子,講述特征師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

      (幼兒觀看表演)師:剛才,小動物們要我們做什么呀?

      (設計房子)小結:小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

      (三)幼兒繪畫,教師巡回輔導

      (四)交流分享

      活動反思:

      在這次活動中,因為孩子獲取的經驗有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對于知識經驗太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創作時由于經驗的不夠,美術技能技巧的單一等等,孩子們無法創作出自己想像中的作品,創作的作品還是缺乏一些新意,較單一。

    中班畫畫教案6

      活動目標:

      1.嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。

      2.互相交流自己的繪畫作品,體驗繪畫的成功感。

      3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

      活動準備:

      幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來,記得住》,作畫工具。

      活動過程:

      一、我想要記住郊游的時候,你們想帶上哪些東西呢?(飲用水,點心,小玩具,圖書,餐巾紙,雨傘,塑料袋等)引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西。(飲用水,點心,小玩具等)我們要帶的東西真多,小手拿不下了,想想辦法,把它們放在哪里?(小書包里)這些東西在書包里應該怎么放?(分開放置)如果把這些要帶的東西都畫下來,我們就不會忘記了。

      二、畫下來,記得住呈現示范畫。小朋友想要帶的東西,老師畫下來了。老師怎么畫的呢?請小朋友看老師畫一遍。教師示范先畫書包,再畫書包里面的東西。引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現的'物品的畫法,如有的幼兒認為要帶一把傘,有的幼兒認為要帶一只塑料袋,引導幼兒用簡潔的方法表示。畫完以后,教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案,表示這是自己的書包?梢詫懮献约旱膶W號或者畫上自己的畫像,也可以畫自己最喜歡的圖案。

      三、我的事情,我記住繪畫完成之后,幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫,說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品,互相交流分享。把自己的畫帶回去,告訴爸爸媽媽:我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。以后,我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。

      教學反思:

      孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    中班畫畫教案7

      選材分析:

      春天是最一個美麗的季節,在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現春天的色彩。

      過程分析:

      在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美,激發幼兒對大自然的熱愛之情,引導幼兒發現春天的變化,用自己的想象去裝飾去表現春天。

      活動目標:

      1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象,發揮幼兒的想象力。

      2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現春天。

      3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      1、春天里一些標志性的東西的圖片(燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨)

      2、布置有春天氣息的環境。

      3、幼兒已有春游的經歷和春游時的照片。

      4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

      活動過程:

      一、談話導入。

      1、教師:你們知道現在是什么季節嗎?(春天)

      2、教師:春天到了,你們有出去春游過嗎?你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請幼兒根據以有的經驗回答)

      3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。

      二、引導幼兒觀看春天的景色,并講述春天的特征。

      1、出示已準備好的圖片,請幼兒觀賞。

      教師:前幾天,老師也出去春游了,回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西,這些東西老師有的拍下來了,有的畫下來了,我們一起來看看都是什么吧!(請幼兒觀看圖片,教師引導幼兒講出圖片中的景物)

      2、激發幼兒能用繪畫的方式表現自己看到的春天。

      教師:你們覺得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?

      三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

      1、教師:老師有一個辦法可以把春天留住,我們可以用繪畫的方式將春天畫下來!然后將畫出來的畫放到墻上展示,為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

      2、請幼兒到教師布置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

      四、欣賞春天畫展。

      1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上,并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

      2、相互欣賞、評價。

      五、活動結束。

      活動反思:

      分析與反思:

      本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點,重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗,特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發展機會。由于孩子已經有了春游的經驗,使得他們在活動中能大膽的去想像春天,并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關于春天的歌曲,讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

    中班畫畫教案8

      活動目標:

      1.嘗試用圓形和基本線條,顏色組合畫圖。

      2.在圖片的幫助下,回憶對圓形物體的經驗并進行創作表現。

      3.積極動腦,大膽表現,白紙,淺彩色的圖形紙片。

      4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

      5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

      活動準備:

      各種圓形物體的圖片照片等

      活動過程:

      一.運用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。

      教師(出示各種圓形物體的圖片,照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的,花等,他們都是圓形的,還有小熊,頭圓圓的眼睛圓圓的,真好玩呀!

      教師:你還見過什么東西是圓形的?幼兒根據想自己的經驗進行回答。

      二.教師引導幼兒討論圓形添畫的方法。

      教師:請你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?

      討論:怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?

      步驟要求:

      1.選兩個相同大小的蛋黃色圓片上。

      2.將兩個圓片連在一起貼在一長白紙上。

      三.幼兒自由繪畫,教師進行指導。

      教師交代繪畫的內容。

      教師:小朋友,你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動物?請你 們用圓片片來貼貼,畫一畫,變成一幅漂亮的圓片貼畫。

      教師:要先想好了,自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號上的圓片合適?

      教師:先想想,再擺擺,最后貼好了再畫。

      四.教師引導幼兒觀察作品。

      教師:我們來看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。

      五.幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品。

      活動反思:

      本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

    中班畫畫教案9

      活動目標:

      1、了解擬人化的畫法,培養幼兒的想象力與語言能力。

      2、會添畫出一些簡單的背景。

      活動準備:

      課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

      活動過程:

      1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

      那讓我們一起來聽個故事。

      2、從前,有個調皮的孩子,整天在藍天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調皮的孩子安慰說:“別哭、讓我來變個魔術吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。

      小朋友猜猜看,這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦,這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了,我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮,長著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。

      剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)

      3、太陽變了個魔術,讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽的周圍,把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)

      4、太陽比原來更美麗了,他非常開心,繼續奔跑,看到果園里的蘋果還是綠綠的,他說:“讓我再來變個魔術吧!彼謴淖炖飮姵銎呱脊,綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果,蘋果樹媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽周圍,這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?

      幼兒回答。

      5、太陽繼續跑呀跑,他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?

      幼兒回答。

      6、現在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?

      畫前,老師提個要求:太陽畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。

      7、幼兒作畫。教師根據幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。

      活動反思:

      活動以“故事”為線索,引導幼兒大膽暢想,用已有經驗,大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來,結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術活動中,激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣,萌發對藝術創作的興趣。

    中班畫畫教案10

      活動目標:

      1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫的方法。

      2、通過樹葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

      3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

      4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

      5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

      活動準備:

      顏料,牙刷,樹葉,抹布等。

      活動重難點:

      培養幼兒繪畫興趣和合作意識。

      活動過程:

      1、提問引出牙刷的另一個作用。

      教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”

      2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫,幼兒觀察。

      教師提問:“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”

      3、幼兒觀察噴畫方法,個別幼兒嘗試操作。

      教師在投影儀上示范:今天我們的畫筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。

      然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少

      4、教師用樹葉在紙上拼畫,然后進行牙刷噴畫。

      5、教師提出要求,幼兒操作。

      請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了,用過的牙刷放在顏料盤里,顏色太多了就用抹布擦一擦。

      6、展覽幼兒作品,簡單評價

      7.總結,布置作業。

      活動反思:

      因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術活動中具有很大應用價值,此活動操作性強又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。

    中班畫畫教案11

      一、活動目標

      1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

      2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

      二、活動準備

      1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一、PPT課件。

      2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內。

      3.幼兒活動材料《數圖形》,水彩筆。

      4.三種形狀的硬紙每人一份。

      三、活動過程

      活動導入;

      1.認識橢圓形。

      出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。

      幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較,說說兩種形狀有什么不同。啟發幼兒交流經驗,談談自己的發現。

      啟發幼兒用上下對折、左右對折的方法,觀察比較兩個圖形,知道圓形兩條折痕一樣長,橢圓形兩條折痕不一樣長。

      引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形。

      啟發幼兒想出盡可能多的辦法來,如有需要,可以找人合作表現。

      2.認識半圓形。

      出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

      幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

      啟發幼兒交流比較中的發現,知道半圓形只有圓形的一半。

      引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。

      如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發幼兒想出其他表現方法來。

      3.給圖形涂色。

      在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫區分。

      建議

      1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解,豐富有關空間和形狀的經驗。

      2.在數學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

      3.日常生活中引導幼兒找找周圍環境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

    中班畫畫教案12

      活動目標:

      1.探索彩色墨水擴散的科學現象。

      2.嘗試用方糖畫畫,有良好的操作習慣。

      3.感受方糖化的色彩美,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      方糖、水、各種彩色墨水。

      活動過程:

      一、導入活動,引發孩子探索的興趣。

      1.出示彩色墨水。

      "這是什么?"

      2.猜測把彩色墨水滴到水里發生的變化。

      "如果把彩色墨水滴到水里,會發生什么變化呢?"

      二、幼兒第一次實驗,觀察彩色墨水在水中發生的擴散現象。

      1.幼兒分組實驗。

      教師提出實驗要求,幼兒操作。

      2.小結。

      彩色墨水滴到水中,墨水會四處蔓延,這種現象叫擴散。

      三、幼兒第二次實驗,觀察方糖與顏料一起放入水中發生的擴散現象。

      1.出示方糖。

      "把方糖放在水中發生什么變化?"(方糖會溶解在水的底部)

      2.幼兒實驗,觀察方糖加彩色墨水后在的水中發生的擴散現象。

      "如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中,會發生什么?"

      3.師幼共同小結。

      彩色墨水滴在方糖上就和方糖緊緊地抱在一起,當方糖在水中溶解時,把彩色墨水也緊緊地拉在了水的底部,不再四處擴散。

      四、制作方糖畫。

      1.學習方糖畫畫的基本方法。

      先把方糖涂上彩色墨水,再把它放入水中。根據畫面,在不同的位置擺放方糖,會產生不同的效果。

      2.幼兒分組嘗試用方糖作畫,教師指導。

      五、分享交流方糖畫。

      幼兒為"方糖畫"命名,并將創意講給同伴聽,分享創作的快樂。

    中班畫畫教案13

      教學目標:

      1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

      2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂,獲得成功的滿足感。

      3.發展幼兒的動手能力。

      4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學準備:

      泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂。

      教學過程:

      一、 引導幼兒欣賞石刻畫,感受質樸單純的形式美。

      1.老師帶來了幾幅畫,請大家一起來欣賞一下!

      師:“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們為什么要把這些畫刻在石頭呢?”

      2.幼兒討論:

      3. 教師小結:很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來,怎么辦呢?他們找來了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當筆,巖石當成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年,這些刻畫被風吹過、被雨淋過,但還是留在巖石上,所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

      (刪除:在這個環節中,我們考慮了把在這個過程直接去掉,因為主題改了,改為泥刻畫——螃蟹,所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?梢灾苯舆M行螃蟹的主題,例如,聽著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)

      師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

      二、 展示操作材料,引導幼兒進行泥刻畫的創作。

      1.師:“這是老師就帶來了軟一點的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來,然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來,刻的時候要注意手勢,刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調出鏤空的樣子呢,F在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來,好嗎?

      (調整:這個介紹環節還是比較詳細的,所以暫時不做修改,保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)

      2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

      三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程

      1.師:“大閘蟹刻好了,那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

      2.幼兒討論:

      3.小結:我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來,這樣我們的刻畫就完成了,現在請小朋友們一起來試一試吧。

      (修改:在這個環節中,我們把紙這個展示材料進行替換,想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上,并且紙上畫有陽澄湖的背景圖,)

      四、幼兒創作,引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

      1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

      2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)

      五、 將自己的作品展示出來,互相欣賞!

      (調整:展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)

      活動延伸:

      師:現在的人們也運用了這個技術,我們現在會刻在核桃上,變成藝術品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項藝術已經走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

      活動反思:

      在這個活動中,由于是請的中班幼兒,所以在操作過程中有點困難,運用刻刀這個工具進行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點,把認識“石刻畫,以及石刻畫的來源”部分全部刪去,直接讓幼兒學習認識泥刻畫 ——螃蟹,所以導致目標全部進行了修改。

    中班畫畫教案14

      活動目標:

      1、初步學會演唱歌曲,并能大膽改動正確的歌詞。

      2、嘗試跟著音樂有節奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。

      3、知道不管做什么事情都要細心,不能驕傲。

      活動準備:

      1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

      2、根據歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。

      3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

      活動過程:

      一、談話:長大了你想做什么工作。

      1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫生、警察,請你來說一說你長大了會做什么工作呢?

      2、小結:小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。

      二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

      1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。

      2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?

      3、幼兒完整地跟念。

      4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

      三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內容。

      1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

      2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進行小結,幼兒跟念。

      3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節奏。

      4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)

      5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

      6、根據圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準備的打擊樂器。

      四、學唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

      1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

      2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

      3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

      4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。

      5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

      6、配上打擊樂器,增強歌曲的節奏性。

      五、相互討論:怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?

      1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

      2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

      六、活動延伸:開心續編畫《細心的小畫家》。

    中班畫畫教案15

      目標:

      1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

      2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

      3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      準備:

      各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點:尋找螃蟹的主要特征難點:探索螃蟹的表現方法

      過程:

      一、引起興趣教師:今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關的音樂,讓幼兒猜音樂出現了什么動物。

      二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

      請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

      三、幼兒操作出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看!(幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

      幼兒自選分組操作,教師進行指導,要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

      四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹,現在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?

      附兒歌:

      我是一只,大螃蟹呀,兩個大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家啊!

      活動反思:

      螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節,我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們缺乏觀察,需要老師及時引導,給他們觀察的目的,指導他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

      在欣賞這一環節中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關螃蟹的知識經驗,那效果就更好了。在接下來的環節中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

      從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態也不同),

      本活動在細節處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導,因為幼兒已有經驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發揮了自己的創作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預期的效果。

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