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    幼兒園小班音樂教案

    時間:2022-03-02 16:24:35 教案大全 我要投稿

    幼兒園小班音樂教案 15篇

      作為一名教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園小班音樂教案 15篇

    幼兒園小班音樂教案 1

      活動目標:

      1.初步欣賞不同性質的音樂,嘗試聯想相關的生活情景。

      2.愿意聽音樂,對不同風格的音樂產生興趣。

      活動準備:

      課件《打電話》、相關視頻

      活動導入:

      師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?

      那耳朵有什么用?

      今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

      一、觀看課件,記憶電話號碼

      1.出示課件:四幢房子。

      師:看看有什么?這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數字可能是 什么意思呢?沒錯,這些就是電話號碼。

      2.師:一起看看藍色房子的電話號碼是……,綠色房子的電話號碼……,紅色房子……。記在心里,等會我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!

      二、欣賞感受不同音樂并能進行聯想

      1.綠色的房子(5555),音樂:《加油歌!》

     。1)師:看,這是什么?

     。2)師:聽到這個音樂你們想干什么呀?想做什么運動?

     。3)原來聽到這個音樂,會讓人想動起來,一起看看哥哥姐姐是怎么運動的!你們能不能跟著音樂、跟著節奏像哥哥姐姐一樣動起來,試一試!

     。4)小結:聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

      2.藍色的房子:1234。音樂《搖籃曲》

     。1)師:還記得藍色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂

     。2)(音樂調輕)師:都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息,這是為什么呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?

     。3)小結:原來,聽著安靜的,舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

      3.紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》

     。1)師:還有哪家電話沒打過?那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂!シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎

     。2)他們在玩什么游戲?你們有沒有做過娃娃家,喜歡當誰?

     。3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!

     。4)幼兒跟著音樂一起做動作。

      師:那我們跟著音樂唱一唱、做一做。(放音樂)

      4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)

      與幼兒一起小結:是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

      三、傾聽音樂,感受大自然的美好

      1.我這兒還有一個聲音?要不要聽?(播放音樂)

      2.剛才你聽到什么,又看到了什么呢?

      3.小結:是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙!

      好了,孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎?

    幼兒園小班音樂教案 2

      活動目標:

      1、通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

      2、培養幼兒的音樂節奏感。

      3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

      4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      活動準備:

      VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

      活動過程:

      一、歌表演——-大貓、小貓。

      二、創設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

      師:小貓請坐下。(錄音機里傳出貓叫的聲音)

      “老鼠來了,聽!保ǚ配浺簦

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重?”(引導幼兒說出:又輕又慢)

      “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走!保◣в變鹤咭蝗Γ

      “再聽!”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

      “對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學老鼠快快跑?(請2——3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑!保◣в變鹤咭蝗Γ

      三、拓展練習,游戲體驗音樂的快慢。

      1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢?”(幼兒:螞蟻......)

     。ǚ配浺艚處熞龑в變郝犚魳纺7滦‰u走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

      2、模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快?”(幼兒:小雞、小鳥......)

      好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

     。ń處熞龑в變郝犚魳纷鲆淮涡‰u走路的模仿動作。)

      四、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"(教師和幼兒一起游戲)

      最后教師把小老鼠們追出活動場。

      活動反思:

      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

    幼兒園小班音樂教案 3

      教材簡介:

      《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節奏,還能培養他們愛勞動的良好品質。

      目標預設:

      1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

      2、認識打擊樂器,并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

      3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

      4、激發幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。

      5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

      6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      重點、難點:從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。

      設計理念:

      春天到了,百花開了,萬物復蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學活動中幼兒就認識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結合這些我就聯想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動。

      設計思路:

      在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入,引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導入正題,先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習,樂意與同伴進行打擊樂活動,并激發幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。

      活動準備:

      1、花和蝴蝶的FLASH

      2、花朵節奏圖譜一張

      3、蜜蜂指揮棒一根

      4、下載音樂《蜜蜂做工》

      教學過程:

      一、導入蜜蜂做工部分教師:

      “小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”

      教師:(繼續放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)

      二、完整練習拍節奏

      1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下!保ǔ鍪竟澴鄨D譜)

      2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

      3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節奏)

      4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

      5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵,教師當蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

     。2)一半幼兒當蜜蜂,一半幼兒當花朵,跟著節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節奏晃動身體)

      三、使用打擊樂器演奏

      1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

      師先從板凳底下拿出響板,進行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。

      2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。

      教師:這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。

      3、分組演奏。

      四、結束部分

      教師:現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

      活動反思:

      每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強!睹鄯渥龉ぁ返臉非澴嗝骺,并富有一定的情節,具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節,并在音樂的渲染下有節奏的做出動作,初步培養了他們的節奏意識。

      當孩子們有了一定的“節奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏,從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

      整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。

      小百科:蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱,是膜翅目重要的類群。

    幼兒園小班音樂教案 4

      教學目標

      培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      能大膽表現歌曲《閃爍的小星》的內容、情感。

      感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動過程:

      一、律動:《春天》、《小小蛋兒把門開》。

      二、練聲:《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

      三、學習歌曲《閃爍的小星》

      1、引導幼兒回憶自己看星星的經驗。

      ——師:你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?

      ——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。

      2、請幼兒觀察幼兒用書畫面,幫助幼兒了解歌詞。

      ——引導幼兒看看書上的小星星是什么樣的?

      ——老師在幼兒回答過后,輕輕念出歌詞。

      ——請幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的?

      ——老師小結,進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

      四、幼兒學習演唱歌曲。

      1、老師進行范唱,在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

      2、老師帶領幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

      五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。

      1、老師請幼兒創編小星星閃爍的動作,一邊做動作一邊演唱歌曲。

      2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

      3、全班幼兒一起演唱歌曲。

      教學反思:

      音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中,為學生創設多種情境,提供各種形式,能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動,使學生學習的興趣大大提高。雖然,這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經聽過,有的已經會唱,但由于教師在教學中采用了多種教學方法,學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時,很多男孩子扮演的小星特別明亮,每個動作都做得相當到為。那是因為教師為學生創設了優美的環境,五彩的小燈,一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境,誘發了學生的表現欲望。學生動情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他們的感情得以抒發,音樂的表現能力更是有了很大的提高。

    幼兒園小班音樂教案 5

      活動目標:

      1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

      2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。

      3、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

      4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

      活動準備:課件,音樂。

      活動過程:

      一、出示圖片,初學歌詞

      1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。

      2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。)

      3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

      二、欣賞旋律,初步學唱

      1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

      2、師范唱,幼兒欣賞。

      3、幼兒跟著老師有節奏地念歌詞。

      4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

      5、師帶領幼兒邊唱邊表演。

      三、嘗試仿編,延伸活動

      1、問:你還喜歡吃什么水果?

      2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。

      教學反思:

      這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點,是以貼近幼兒生活經驗為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動,活動中自然的融入了藝術、科學等領域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展,體驗到活動帶來的快樂感受。其中,有個別幼兒在動作表現上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現。應當多觀察這些孩子的表現,及時的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。

    幼兒園小班音樂教案 6

      活動目標

      1、樂意參加游戲活動,感受表演的快樂。

      2、通過游戲初步嘗試創編歌詞。

      活動準備

      音樂、各種動物的木偶。

      活動過程

     。ㄒ唬┏鍪拘⊥米幽九技ぐl幼兒的興趣

      問:小朋友你們看誰來了?你們知道我是怎么走路的?你們和我一起來跳跳看吧。

     。ǘ┮龑в變盒蕾p歌曲旋律。

      1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律,并請幼兒注意看她跳時的動作要求。

      師:你們看這個小朋友跳的可好了,她是一下一下輕輕地跳的。

      2、請幼兒一起跳到教師這里來,并要求幼兒合著節奏一下一下輕輕的來跳。

     。ㄈ┮龑в變簩W唱歌曲。

      1、用小兔子的口吻引導幼兒欣賞歌曲。

      師:哦,這么好聽的音樂我都想唱歌了。

      2、和小兔子一起唱歌。

      師:現在請你們和我一起來唱唱歌吧。

      3、集體唱歌給小兔子聽。

      你們唱得真好聽,那現在請你們再唱一遍給我聽吧。

     。ㄋ模﹦摼幐柙~

      引導幼兒用自己喜歡的動物來創編歌詞,并按照動物的特征來做動作。

      1、小朋友你們除了會學小兔子跳到我這里來還能學什么動物到我這里呢?

      那現在就請你們來學學小烏龜爬,爬到教師這里來,爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。

      2、你們可真能干,那我們還能學學什么動物到這里來呢?

      那我們一起來學學小鴨子是怎么游泳的,不過一邊學要一邊輕輕地唱哦,

      3、我們還能學學什么動物呢?

      對了,我們一起學學蜜蜂飛吧,飛的時候可要小心了,不要碰到了別人,要和著音樂一下一下輕輕地跳哦,還要唱著好聽的歌呢。

      4、你們可真棒啊,那現在我們把這些小動物都來唱唱好嗎?唱的時候要注意小肚子里面要裝滿了氣哦。

     。ㄎ澹┗顒咏Y束

      師:我們現在學小兔子跳到外面去休息一下吧。

    幼兒園小班音樂教案 7

      活動目標:

      1、學唱歌曲,能根據歌曲內容做動作。

      2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

      活動準備:

      用手套做成的小手寶寶。

      教學過程:

      一、談話導入:

      出示小手寶寶,小朋友們,你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)

      我的本領可大呢!你們知道我有什么本領嗎?(幼兒自由討論)

      (小手可以吃飯,刷牙,梳頭,洗臉,穿衣服,畫畫,做早操等等)

      二、1、 小手的本領可真大,今天我們就來學一首關于小手的歌曲:《小小手》

      2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞,提問:小朋友們你們剛才聽到了什么?

      (我們都有一雙手,唱歌我們拍拍手,跳舞我們拉拉手)

      小朋友們聽得真仔細,真不錯!

      三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,幼兒仔細傾聽。

      2、 小朋友們,這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。

      3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。

      四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。

      2、創編得好的幼兒予以表揚,其他幼兒跟著一起模仿。

      3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。

      五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲,回家表演給爸爸媽 媽看,好嗎?

    幼兒園小班音樂教案 8

      活動目標:

      1、學唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

      2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。

      3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協調一致地唱歌。

      活動準備:

      1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象(前期豐富)

      2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

      活動過程:

      一、游戲《小朋友散步》導入

      老師與幼兒一起跟隨音樂,表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態

     。ㄔ诖诉^程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態,調動幼兒的積極情緒)

      二、學習歌曲

      1、提問引起興趣,學習歌詞

     。1)打雷啦,會發出什么樣的聲音呢?誰來學一學?(掌握轟隆。

     。2)嘩啦啦,是什么聲音?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)

     。3)下大雨啦,小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)

      2、跟隨節奏念歌詞

     。1)跟隨老師的節奏學念歌詞

     。2)重點練習X X X和X X X的節奏型,可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

      3、學習歌曲《夏》

      在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

      三、結束放松游戲《下雨啦》

      在有雨聲的音樂中參與音樂活動,體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

    幼兒園小班音樂教案 9

      活動目標

      1.熟悉樂曲旋律,學習有節奏的左手腕轉動的動作。

      2.在教師語言提示下,學習手腕由內向外翻轉,并創編不同方位的手腕轉動的動作。

      3.在邊做手腕轉動邊做踏點步的舞蹈動作時,注意調整自己與同伴的距離,避免碰撞他人。

      活動準備

      1.新疆帽一頂。

      2.錄音機,《娃哈哈》音樂磁帶。

      過程

      1.學習手腕轉動。

     。1)教師(頭戴新疆帽):今天我要為你們跳一段新疆舞,請小朋友注意看我手上作了什么樣的`動作?在我表演的時候,請小朋友為我拍手伴奏好嗎?

     。2)教師跟隨音樂表演,突出手腕轉動的動作。幼兒觀察教師動作,并用自己的語言描述動作要點。

      教師:請你們說說,我跳新疆舞時手腕是怎樣動的?你們做給我看看!

     。3)教師歸納幼兒的回答,并以游戲的方式示范手腕轉動的動作。

      教師:我們用手心當鏡子,并自己照一照,再轉過去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。

     。4)教師和幼兒共同聽音樂,完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的游戲語言提示幼兒。

      2.引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。

     。1)教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的動作。

      教師:我們除了可以在胸前做手腕轉動,還可以在什么位置上做手腕轉動呢?

     。2)教師不斷反饋幼兒創編的動作,并及時帶幼兒集體練習。

      教師:現在我們一起來做××小朋友創編的動作。

      3.引導幼兒將踏點步與手腕轉動結合起來。

     。1)幼兒起立,教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點步和手挽轉動的動作。

      教師:現在我們時時把手腕轉動和踏點步結合起來做。踏步的時候拍手,點步的時候手腕轉動。

     。2)幼兒散點站位,教師帶領幼兒隨音樂便踏點步邊做手腕轉動。

     。3)教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。

    幼兒園小班音樂教案 10

      活動目標:

      1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

      2、初步了解秋天是一個成熟的季節。

      活動準備:

      立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

      活動過程:

      一、秋天

      ——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

      歌曲《秋天》

      二、秋天的水果

      ——秋天是一個豐收的季節。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

      ——果園里,樹上的果實也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?

      音樂律動(播放蘋果伴奏)

      ——我們開著車去果園看看吧!

      ——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹。。。。(出示PPT),它們都是秋天的水果。

      ——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢......

      ——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

      三、紅蘋果

      ——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲,你們想聽聽嗎?

      欣賞歌曲《蘋果歌》

      ——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?

      清唱歌曲(哼唱前奏)

      ——你們聽到歌曲里面說了些什么?

      念白歌詞

      (樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節奏

      重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。

      學唱歌曲

      ——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?

      四、摘水果

      ——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?

      分三組上來摘水果

      ——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽,好嗎?

    幼兒園小班音樂教案 11

      活動目標:

      1、理解歌曲內容,初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

      2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。

      活動準備:

      小雞、小鴨木偶,歌曲相應圖譜活動過程:

      一、初步感知歌曲中的歌詞,按節奏學念歌詞

      1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?

      2、游戲:有趣的叫聲根據歌曲中的節奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞,初步感知樂曲。

      (1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

      (2)幼兒聽音樂按節奏學念。

      二、完整感知樂曲,學看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

      1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。

      2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

      3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

      三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。

      請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。

      四、延伸活動

      進行歌曲創編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進歌曲。

    幼兒園小班音樂教案 12

      活動前評析:

      小班的孩子剛入園不久,情感上特別依戀自己的媽媽,媽媽不在時,他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感,以獲得心理上的滿足和安全感!洞髽鋴寢尅愤@首歌旋律優美,歌詞淺顯易懂,很貼切小班的生活經驗,同時它充滿了情趣,洋溢著和媽媽相親相愛的動人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此,對于小班孩子來說,《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子;顒幽繕

      1、感受樂曲輕松、愉快的情緒,并理解歌詞內容。

      2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。

      3、學習結伴表演大樹和小鳥,并通過優美、柔和的搖晃動作來表現角色間相親、相愛的情感。

      活動準備:

      1、幼兒已聽過有關大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

      2、環境布置成有大樹下的草地,大樹為立體的。

      3、頭飾大樹和小鳥,各為幼兒一半以上,圖片“風”、“雨”各一張。

      活動過程實錄:

      一、聽音樂,小鳥飛入教室。

      師帶幼兒飛入草地。師:這兒有顆大樹,我們到大樹下面休息一下吧。ńo幼兒找一合適地方坐下)。

      二、回憶故事,理解歌詞。

      1、放鳥叫錄音,引出故事。

      小朋友,聽,誰在叫?”“是小鳥!”“小鳥在哪里叫的呢?

      師:輕輕撥開樹葉,露出小鳥!班,是小鳥在大樹上叫呢!看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃!”

      2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》

     。1)師指掛圖。小鳥在叫什么呢?仔細聽:大樹媽媽、大樹媽媽。

     。2)我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》,哪位小朋友說一說,為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢?

     。3)師小結:原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時,小鳥害怕了,大樹就像媽媽一樣,輕輕地搖著小鳥,小鳥就睡著了,刮風了,下雨了,大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘,小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥。。ńY合教具講述)

      三、欣賞歌曲,體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。

      今天,老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽,小朋友要仔細聽好:

      1、教師清唱歌曲一遍,輔以身體動作及教具,幫助幼兒理解。

      提問:

     。1)這首歌好聽嗎?

     。2)這首歌聽起來有什么感覺?

     。3)你喜歡歌里的哪一句?

     。ǘ嗵釂枎讉小朋友),小朋友喜歡哪一句,教師就清唱哪一句。

      2、聽音樂再次欣賞,幼兒跟唱,并隨著旋律輕輕晃動身體。

      這首歌聽起來非常舒服,好聽,我們再來聽一遍吧!你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

      3、用動作表現歌曲。

     。1)這首歌真好聽,我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧,看哪個小朋友的動作最好看。

     。2)如發現好看的動作,師幼一起表演一遍。

      4、給歌曲起個名字。

      這首歌這么好聽,可是還沒有名字,我們給他起個名字吧。

     。1)起名

     。2)請小朋友比較,確定一個名字。

      四、分角色表演,進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

      師:這首歌這么好聽,我們一起來表演好嗎?

      1、師帶大樹媽媽頭飾,帶幼兒一邊聽音樂,一邊隨音樂晃動身體,并感受媽媽對小鳥的愛。

      師:看老師變成誰了?(大樹媽媽)那你們來當我的鳥寶寶好嗎?讓大樹媽媽來保護你們吧。

      2、鼓勵幼兒自選頭飾,分別扮演大樹和小鳥。

      師:看,老師為你們準備了大樹媽媽和小鳥的頭飾,你們喜歡誰就把誰戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔,如果你是大樹媽媽,你要想好,在刮風下雨的時候,該怎樣保護你的小鳥呢?小鳥要怎么做才不會被雨淋濕?

      3、鼓勵幼兒互換角色,兩人或幾人在一起進行表演。

      五、小結。

      今天我們學習一個歌表演《大樹媽媽》,小朋友表演的真好!回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

      本次活動真正體現了以幼兒為主的新《綱要》的指導思想,我盡量用輕柔的口吻,讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進,逐步加深,這樣幼兒就能逐步理解歌曲內容。表演是幼兒的天性,分角色表演正體現了這一點,戴頭飾表演更增加了活動的情趣,使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結也是活動延伸,給幼兒一個展示地平臺,體驗成功的快樂。

      《大樹媽媽》這一活動目標確立適合小班幼兒,情感與知識目標結合恰到好處。教師在設計時,注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍,以此來打動吸引幼兒,激發他們的情感,并注重幼兒自我的思考和學習,讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。

      《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事

      有一棵很大很高的大樹,它身上的枝葉又多又密,有一只鳥媽媽看見了,她想:這棵大樹,個兒高高的,我就在這棵樹上做個鳥窩來哺育我的孩子吧。于是,鳥媽媽就在樹上做了窩,孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了,鳥寶寶們呆在窩里,有點害怕了,大樹就像媽媽一樣,輕輕地搖著小鳥,小鳥就睡著……

    幼兒園小班音樂教案 13

      活動目標:

      1。傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽間奏。

      2。讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。

      3。學習自己找空間地方活動,不和他人發生碰撞。

      活動準備:

      圖譜一幅;音樂磁帶。

      活動過程:

      1。 引子,激發幼兒興趣。

      熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

      2。 傾聽音樂,按照音樂節奏指掛圖。

      指圖譜提問。

     。1) 指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢,聽起來很笨拙。)

     。2) 指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小。槭裁?

     。3) 指圖(三)提問:現在又是誰在跳舞?(大大)

      小結:熊大大跳了兩遍舞,因為他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

      3。分段聽音樂,布置聽音樂任務。

     。1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務:大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

     。2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務:小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

     。3) 用一個動作表示間奏是在休息。

     。4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務:大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

      小結:大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

      4。創編動作。

      想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

      5。分角色游戲。

      6;顒咏Y束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

    幼兒園小班音樂教案 14

      活動目標

      1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂游戲的

      2.嘗試用身體動作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。

      3.理解音樂的內容,克服恐懼心理,提高及時如廁的意識

      重點難點

      重點:大膽用身體動作、道具等表現音樂內容。難點:分組合作,自由表現音樂。

      活動準備

      1.經驗準備:

      幼兒參與過音樂游戲,有合作游戲的經驗。

      2. 物質準備:

      pee pee poo poo 音樂、軟墊道具。

      活動過程

      一、開始部分

      聽音樂《圓圈舞》熱身,激發幼兒參與音樂活動的興己的方式邀請客人老師共舞。

      引導語:“你可以用什么方式邀請客人老師呢?”二、進行部分

      1.播放音樂,幼兒初步感知欣賞。

      引導語:“在剛才的音樂里,你都聽到了什么?”幼兒自由

      2.教師提問,引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時的引導語:“你們肚子疼的時候什么樣?”誰來學一學。

      再次欣賞音樂,師幼一起用身體動作模擬音樂情景。引導語:“請小朋友們聽著音樂跟老師一起來做一做!

      3.聽音樂四散游走,用肢體動作表現音樂。

      引導語:“肚子疼是不是很著急?現在我們走動起來小馬桶吧!”

      4.添加軟墊道具,鼓勵幼兒跟隨音樂表現音樂內容。引導語:“老師這里有很多小馬桶,我們和小馬桶繼續

      5. 引導幼兒嘗試分組合作,自由表現音樂。

      引導語:“請一半小朋友扮演小馬桶,一半小朋友扮演

      后,兩組互換角色。三、結束部分

      幼兒聽音樂收放軟墊,教師小結活動內容。

      引導語:“小朋友,當你肚子不舒服應該怎么做呢?”

      四、延伸活動

      pee pee poo poo 的音樂投放在區域里,供幼兒表演。

      活動總結

      本次活動源于小班幼兒真實的生活經驗,有很多孩子不

      幼兒園及其他公共場所大便!毒V要》中指出,要培養幼兒習慣,在日常生活中,引導幼兒學習如廁,養成定時大便、根據小班幼兒年齡特點,本節活動我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞,激發幼兒跟隨音樂模仿如廁的樂游戲中感受如廁的樂趣。

      活動的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗,激發了幼兒和主動性,無論是《圓圈舞》熱身環節,還是在活動過程中體動作表現歌曲內容,借助道具表演,及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情,他們感受和傾聽音樂,并大膽的表快的動作、興奮的說唱,與老師積極的互動表明他們對歌曲愛。此外,活動中幼兒還表現出了良好的音樂常規,從自己圓、收椅子,主動與客人打招呼,用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動中的自主性。

      本次活動較好的完成了預定的目標,活動環節層層遞進角色配合,游戲情境凸顯。嘗試用身體動作及道具跟隨音樂情景,在玩 pee pee poo poo 音樂游戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時如廁,幼兒的原有經驗得到了提升。

    幼兒園小班音樂教案 15

      活動目標:

      1.初步熟悉樂曲的旋律,學習分辨音樂的上行和下行,能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

      2.嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

      3.樂意參與動作創編活動,有做與眾不同的動作的意識。

      4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

      5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

      活動重點:

      初步熟悉樂曲的旋律,能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

      活動難點:

      嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

      活動準備:

      1.猴子圖片一幅。

      2.幼兒用書《猴子爬樹》。

      活動過程:

      一、快慢游戲,感受樂曲旋律。

      1.進行"快慢游戲"。

      2."當你聽到的音樂是很慢的,請你跟著音樂有節奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"

      二、出示猴子圖片師:這是誰?(小猴子)它有什么本領?(會爬樹)師:誰來表演小猴爬樹的樣子?

      三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面,學習用動作表現猴子爬樹

      1.師:小猴是怎么爬樹的?(幼兒學做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

      2.教師哼唱樂曲上行部分,幼兒練習有節奏地爬樹。

      3.教師引導幼兒創編猴子在樹上玩耍的動作。

      師:小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反饋個別有的的經典動作,指導全體幼兒一起模仿練習。)

      4.引導幼兒用動作表現猴子滑下樹,鼓勵幼兒大膽地自由表現。

      師:小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

      四、將猴子的動作與音樂匹配,聽音樂做動作

      1.教師分別彈奏三段音樂,引導幼兒選擇相應的動作,嘗試把音樂和動作相匹配。

      師:這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

      2.教師分別哼唱三段音樂,指導幼兒練習有節奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作,教師用體態動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。

      師:過渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲,F在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來,聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

      3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉換時,根據幼兒動作掌握的情況,用語言或動作提示幼兒。

      4.教師鼓勵幼兒自編有創意的猴子玩耍動作,帶領全體幼兒模仿練習,表現出猴子靈巧、頑皮的樣子。

      師:除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?

      5.再次練習動作。

      師:讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。

      五、合作游戲,體驗游戲快樂。

      師:現在,我們來玩一個更好玩的游戲:請小朋友兩兩合作,一位當小猴,一位當大樹,一起聽著音樂來玩一玩。

      六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍,然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。

      師:我們一起學著小猴子的動作到外面去爬樹吧!

      教學反思:

      進行了學習活動“猴子爬樹”,感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細地觀看木偶的表演,了解音樂所表現的內容;他們能積極地參與動作表演和創編活動,體驗表現的樂趣;顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋,用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應,用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,學地很開心。

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